Actualidades en Psicología ISSN Impreso: 0258-6444 ISSN electrónico: 2215-3535

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Estrategia pedagógica para la deliberación y el razonamiento sociomoral en jóvenes de secundaria
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Como Citar

Castillo-Vargas, A., & Mora-Castrillo, C. (2011). Estrategia pedagógica para la deliberación y el razonamiento sociomoral en jóvenes de secundaria. Actualidades En Psicología, 23(110), 103–129. https://doi.org/10.15517/ap.v23i110.13

Resumo

El siguiente artículo analiza el impacto de una estrategia pedagógica que se nutre
de las propuestas del aprendizaje cooperativo para el desarrollo de las capacidades para la
deliberación y el razonamiento socio moral en jóvenes de secundaria en Costa Rica. Se
seleccionó a 51 adolescentes de dos colegios urbanos que participaron durante ocho sesiones
en la aplicación de dicha estrategia pedagógica. Se realizó una medición previa y otra
posterior a las sesiones educativas del nivel de desarrollo sociomoral, mediante el 
Cuestionario de Reflexión Sociomoral (CRS-CR). Finalmente, se realizó un análisis de
contenido de las sesiones según la propuesta de Newman, Webb y Cochrane (1995). Se
concluye que la estrategia pedagógica implementada promovió cambios significativos en el
desarrollo de las capacidades para la deliberación de los y las participantes. Sin embargo, se
hace necesario profundizar  y continuar investigando sobre la temática tanto a nivel teórico
como empírico.
https://doi.org/10.15517/ap.v23i110.13
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