Consecuencias de las explicaciones que dan los maestros de las bajas calificaciones de los estudiantes, según la teoría de atribución

Roberto G. Rodríguez B.; Nona Tollefson

doi:10.15517/revedu.v12i1.20300

, Artículos científicos

Consecuencias de las explicaciones que dan los maestros de las bajas calificaciones de los estudiantes, según la teoría de atribución

Artículos científicos

https://doi.org/10.15517/revedu.v12i1.20300

Publicado July 17, 2015

Roberto G. Rodríguez B.
Nona Tollefson

Roberto G. Rodríguez B.

Nona Tollefson

PDF

Palabras clave

Teorías cognoscitivas
Rendimiento académico

Cómo citar

Rodríguez B., R. G., & Tollefson, N. (2015). Consecuencias de las explicaciones que dan los maestros de las bajas calificaciones de los estudiantes, según la teoría de atribución. Revista Educación, 12(1), 91–97. https://doi.org/10.15517/revedu.v12i1.20300