Palabras clave
COVID-19
University Students
Higher Education
Salud mental
COVID-19
Estudiantes universitarios
Educación superior
Cómo citar
Resumen
Las consecuencias en la salud mental post pandemia COVID-19 han comenzado a ser evidenciadas en la población a nivel mundial. El objetivo de este estudio es analizar las experiencias de estudiantes de la Universidad Arturo Prat (Chile) respecto a su salud mental durante la pandemia. Para ello se realizó un estudio fenomenológico mediante entrevistas semi estructuradas a ocho personas universitarias de entre 20 y 28 años. Los datos recolectados fueron analizados con el software Atlas.ti. Los resultados se organizan en las categorías de emociones y confinamiento, afrontamiento, relaciones interpersonales, expectativas y relaciones familiares y los hallazgos muestran que las personas entrevistadas experimentaron deterioro en su salud mental, pasando por estados emocionales de angustia y miedo asociados al confinamiento en pandemia. Como contraparte, se reconoce la existencia de algunas fortalezas frente a los elementos estresores que surgen de dicho periodo. Se discute en torno a aspectos de la gestión de emociones y los desafíos de la vida universitaria, así como la necesidad de intervenir de forma temprana en elementos que incorporen la educación emocional y la resiliencia como herramientas frente a la adversidad.
Citas
Acun-Kapikiran, N. (2011). Focus on positive and negative information as the mediator of the relationship between empathy tendency guilty and psychological well-being in university students. [Centrarse en la información positiva y negativa como mediadora de la relación entre la tendencia a la empatía culpable y el bienestar psicológico en estudiantes universitarios]. Educational Sciences: Theory and Practice, 11(3), 1141-1147. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ936302.pdf
Armando, G., y Cáceres, C. (2023). Caracterización del desarrollo de las clases virtuales desde la perspectiva de docentes universitarios durante la pandemia por COVID-19. Revista Educación, 47(2), 1-23. http://doi.org/10.15517/revedu.v47i2.53696
Arnett, J. (2019). Emerging adulthood: The winding road from the late teens through the twenties [Adultez emergente: el sinuoso camino desde finales de la adolescencia hasta los años veinte] (2a ed.). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780199929382.001.0001
Asmundson, G. y Taylor, S. (2020). Coronaphobia: fear and the 2019-nCoV outbreak. [Coronafobia: el miedo y el brote de Covid2019]. Journal of Anxiety Disorders, 70, 1-2. http://doi.org/10.1016/j.janxdis.2020.102196
Babicka-Wirkus, A., Wirkus, L., Stasiak, K. y Kozlowski, P. (2021). University students’ strategies of coping with stress during the coronavirus pandemic: Data from Poland. [Estrategias de estudiantes universitarios para afrontar el estrés durante la pandemia de coronavirus: datos de Polonia] PLoS One, 16(7). http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0255041
Bao, Y., Sun, Y., Meng, S., Shi, J. y Lu, L. (2020). 2019-nCoV epidemic: address mental health care to empower society. [Epidemia de 2019-nCoV: abordar la atención de la salud mental para empoderar a la sociedad]. Lancet, 395, e37-e38. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30309-3
Barrera, A. y Vinet, E. (2017). Adultez Emergente y características culturales de la etapa en universitarios chilenos. Terapia Psicológica, 35(1), 47-56. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-48082017000100005
Braun, V. y Clarke, V. (2008). Using thematic analysis in psychology [Utilizando el análisis temático en psicología]. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Bravo, F., Parra, M. F. y Silva, L. M. (2021). Factores de salud percibida y de calidad de vida al inicio de la educación universitaria en Colombia. Acta Colombiana de Psicología, 24(2), 59-68. https://www.doi.org/10.14718/ACP.2021.24.2.6
Borda, N., Eyzaguirre, L. A. y Ponce, F. A. (2021). Autocontrol, preocupación, desesperanza y nivel socioeconómico en un contexto de pandemia por Covid 19. Ajayu Órgano de Difusión Científica del Departamento de Psicología UCBSP, 19(1), 59-89. http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S2077-21612021000100003&script=sci_arttext
Buchmann, M. y Kriesi, I. (2011). Transition to adulthood in Europe. [Transición a la edad adulta en Europa]. Annual Review of Sociology, 37(1), 481-503. https://doi.org/10.1146/annurev-soc-081309-150212
Burrone, M., Reginatto, G., Solís, M., Basagoitia, A., Irarrázabal, M., Rincón, P., Ramos, S. y Arrosi, S. (2020). Coronavirus e impacto psicosocial en Chile. Revista Médica Chilena, 148(8), 1219-1226. http://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872020000801224
Carlo, G. (2014). The development and correlates of prosocial moral behaviors. [El desarrollo y correlatos de conductas morales prosociales]. En M. Killen y J. G. Smetana (Eds.), Handbook of Moral Development (2a ed., pp. 208-234). Psychology Press.
Carlo, G. y Padilla-Walker, L. (2020). Adolescents’ prosocial behaviors through a multidimensional and multicultural lens. [Las conductas prosociales de los adolescentes a través de una lente multidimensional y multicultural]. Child Development Perspectives, 14(4), 265-272. https://doi.org/10.1111/cdep.12391
Carvacho, R., Morán, J., Miranda, C., Fernández, V., Mora, B., Moya, Y., Pinilla, V., Toro, I., Valdivia, C. (2021). Efectos del confinamiento por COVID-19 en la salud mental de estudiantes de educación superior en Chile. Revista Médica de Chile, 149(3), 339-347. http://dx.doi.org/10.4067/s0034-98872021000300339
Copeland, W., E., McGinnis, E., Bai, Y., Adams, Z., Nardone, H., Devadanam, V., Rettew, J. y Hudziak, J. J. (2020). Impact of COVID-19 pandemic on college student mental health and wellness. [Impacto de la pandemia de COVID-19 en la salud mental y el bienestar de los estudiantes universitarios]. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 60(1), 134-141. https://doi.org/10.1016/j.jaac.2020.08.466
Chen, F., Zheng, D., Liu, J., Gong, Y., Guan, Z. y Lou, D. (2020). Depression and anxiety among adolescents during COVID-19: a cross-sectional study. [Depresión y ansiedad entre adolescentes durante la COVID-19: un estudio transversal]. Brain, Behavior and Immunity, 88, 36-38. https://doi.org/10.1016/j.bbi.2020.05.061
Dagnino, P., Anguita, V., Escobar, K. y Fuentes, S. (2020). Psychological Effects of Social Isolation Due to Quarantine in Chile: An Exploratory Study. [Efectos psicológicos del aislamiento social por la cuarentena en Chile: un estudio exploratorio]. Frontiers in Psychiatry, 11, 1-13. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2020.591142
Davis, A. N., Luce, H. y Davalos, N. (2018). Associations among life events, empathic concern, and adolescents’ prosocial and aggressive behaviors towards specific targets. [Asociaciones entre acontecimientos de la vida, preocupación empática y conductas prosociales y agresivas de los adolescentes hacia objetivos específicos]. The Journal of Genetic Psychology, 179(4), 183-197. https://doi.org/10.1080/00221325.2018.1468314
Davis, A. N., Martin, A. y Luce, H. (2019). Life events and prosocial behaviors among young adults: considering the roles of perspective taking and empathic concern. [Acontecimientos de la vida y comportamientos prosociales entre adultos jóvenes: considerando los roles de la toma de perspectiva y la preocupación empática]. The Journal of Genetic Psychology, 180(4-5), 205-216. https://doi.org/10.1080/00221325.2019.1632785
de Vincenzi, A. (2019). Del aula presencial al aual virtual universitaria en contexto de pandemia de Covid‐19. Avances de una experiencia universitaria en carreras presenciales adaptadas a la modalidad virtual. Universidad Abierta Interamericana. https://uai.edu.ar/media/115153/4-del-aula-presencial-al-aula-virtual-universitaria-en-contexto-de-pandemia-covid-19.pdf
Díaz-Bravo, L., Torruco-García, U., Martínez-Hernández, M. y Varela-Ruiz, M. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en Educación Médica, 2(7), 162-167. https://www.scielo.org.mx/pdf/iem/v2n7/v2n7a9.pdf
Dotson, M. P., Castro, E. M., Magid, N. T., Hoyt, L. T., Suleiman, A. B. y Cohen, A. K. (2022). Emotional Distancing: change and strain in US young adult college students’ relationships during COVID-19. [Distanciamiento emocional: cambio y tensión en las relaciones de los estudiantes universitarios jóvenes de EE. UU. durante el COVID-19]. Emerging Adulthood, 10(2), 546-557. https://doi.org/10.1177/21676968211065531
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF). (2020). Violencia contra niñas, niños y adolescentes en tiempos de COVID-19. https://www.unicef.org/lac/media/19611/file/violencia-contra-nna-en-tiempos-de-covid19.pdf
Galende, E. (2012). Consideración de la subjetividad en salud mental. Salud y Comunidad, 2(2). 23-29.
Gómez, M., Gómez, P. y Valenzuela, B. (2020) Adolescencia y edad adulta emergente frente al COVID-19 en España y República Dominicana. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, 7(3), 35-41. https://doi.org// 10.21134/rpcna.2020.mon.2043
Gómez, E. y Kotliarenco, M. (2010). Resiliencia familiar: un enfoque de investigación e intervención con familias multiproblemáticas. Revista de Psicología, 19(2), 103-131. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26416966005
González, M. (2002). Aspectos éticos de la investigación cualitativa. Revista Iberoamericana de Educación, 29, 85-103. https://doi.org/10.35362/rie290952
González, D., Cernuda, J., Alonso, F., Beltrán, P. y Basauri, V. (2018). Transdiagnóstico: origen e implicaciones en los cuidados de salud mental. Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría, 38(133), 145-166. https://www.revistaaen.es/index.php/aen/article/view/17038/16908
Guest, G., Namey, E. y Chen, M. (2020). A simple method to assess and report thematic saturation in qualitative research [Un método sencillo para evaluar e informar sobre la saturación temática en la investigación cualitativa]. PloS One, 15(5), https://doi.org/10.1371/journal.pone.0232076
Heiss, C. (2020). Chile: entre el estallido social y la pandemia. Análisis Carolina, 18, 1-14. https://doi.org/10.33960/AC_18.2020
Hendarwati, E., Nurlaela, L., Bachri, B. y Sa'ida, N. (2021). Collaborative problem-based learning integrated with online learning. [Aprendizaje colaborativo basado en problemas integrado con el aprendizaje en línea]. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 16(13), 29-39. https://doi.org/10.3991/ijet.v16i13.24159
Hernández, D. y Hernández, L. (2023). Motivación, ansiedad, depresión y estrés en deportistas universitarios en tiempos de restricciones sanitarias producidas por la pandemia del covid 19. MLS Sport Research, 3(1), 74-86. https://doi.org/10.54716//mlssr.v3i1.1871
Huerta-González, J. L. (2020). La familia ante la pandemia por la COVID-19. Revista Mexicana de Medicina Familiar, 7, 109-14. https://doi.org/10.24875/RMF.20000130
Husserl, E. (2014). Ideas for a Pure Phenomenology and Phenomenological Philosophy [Ideas para una Fenomenología Pura y una Filosofía Fenomenológica] (D. Dahlstrom, Trad.). Hackett Publishing Company, Inc.
Husky, M. M., Kovess-Masfety, V. y Swendsen, J. D. (2020). Stress and anxiety among university students in France during Covid-19 mandatory confinement. [Estrés y ansiedad entre los estudiantes universitarios en Francia durante el confinamiento obligatorio por el Covid-19]. Comprehensive Psychiatry, 102, 1-3. https://doi.org/10.1016/j.comppsych.2020.152191
Iob, E., Frank, P., Steptoe, A. y Fancourt, D. (2020). Levels of severity of depressive symptoms among at-risk groups in the UK during the COVID-19 Pandemic. [Niveles de gravedad de los síntomas depresivos entre los grupos de riesgo en el Reino Unido durante la pandemia de COVID-19]. JAMA Netw Open, 3(10), 1-13. https://doi.org/10.1001/jamanetworkopen.2020.26064
Jones, E. A., Mitra, A. K. y Bhuiyan, A. R. (2021). Impact of COVID-19 on mental health in adolescents: a systematic review. [Impacto del COVID-19 en la salud mental de adolescentes: una revisión sistemática]. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(5), 2-9. https://doi.org/10.3390/ijerph18052470
Larraguibel, M., Rojas, R., Halpern, M. y Montt, M. (2021). Impacto de la Pandemia por COVID -19 en la salud mental de preescolares y escolares en Chile. Revista Chilena de Psiquiatría y Neurología de la Infancia y Adolescencia, 32(1), 12-21. https://www.sopnia.com/noticias/revistas/vol-no32n1/
Li, W., Yang, Y., Liu, Z., Zhang, Q., Zhang, L., Cheung, Y. y Xiang, B. (2020). Progression of mental health services during the COVID-19 outbreak in China. [Progresión de los servicios de salud mental durante el brote de COVID-19 en China] International Journal of Biological Sciences, 16(10), 1732-1738. https://doi.org/10.7150/ijbs.45120
Londoño, C. (2009). Optimismo y salud positiva como predictores de la adaptación a la vida universitaria. Acta Colombiana de Psicología, 12(1), 95-107. http://www.scielo.org.co/pdf/acp/v12n1/v12n1a09.pdf
Mac-Ginty, S. Jiménez, A. y Martínez, V. (2021). Impacto de la pandemia por COVID-19 en la salud mental de estudiantes universitarios en Chile. Revista Chilena de Psiquiatría y Neurología de la Infancia y Adolescencia, 32(1), 23-37. https://psicologia.udp.cl/cms/wp-content/uploads/2021/04/Rev-SOPNIA-2021-23-37.pdf
Madariaga, C. y Oyarce, A. (2020). Pandemia por COVID-19: un hecho social total. Sus efectos sobre la salud mental de los chilenos. Revista Chilena de Salud Pública, 13-29. https://revistasaludpublica.uchile.cl/index.php/RCSP/article/view/60371/63865
Marín-Medina, C., Jorquera-Silva, Y. y Rojas-Alarcón, P. (2023). Estudio descriptivo sobre el bienestar psicológico en estudiantes universitarios en contexto de pandemia por COVID-19. I+D Revista de Investigaciones, 18(1), 79-91. https://sievi.udi.edu.co/ojs/index.php/ID/article/view/363/480
Martínez-Líbano, J. (2020). Salud mental en estudiantes chilenos durante confinamiento por COVID- 19. Revista Educación las Américas, 10(2), 2-12. https://doi.org/10.35811/rea.v10i2.126
Martínez, M., Martínez, A., Criado, J., Armesilla, M. y Latorre, J. (2020). The fear of COVID-19 Scale: validation in Spanish university students. Psychiatry Research, 293. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2020.113350
Martínez-Salgado, C. (2012). El muestreo en investigación cualitativa. Principios básicos y algunas controversias. Ciência & Saúde Coletiva, 17(3), 613-619. https://doi.org/10.1590/S1413-81232012000300006
Mayan, M. J. (2023). Essentials of qualitative inquiry [Fundamentos de la investigación cualitativa] (2a ed). University of Utah.
Montalva, A. (2020). Los desafíos de la comunicación virtual en tiempos de pandemia. Revista Cultura, 34,69-76. https://www.revistacultura.com.pe/revistas/RCU_34_desafios-comunicacion.pdf
Mora, R. S. J. (2020). Pandemia y ansiedad social. Revista de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de Cuenca, 38(1), 13-16. https://doi.org/10.18537/RFCM.38.01.03
Morán, J., Miranda, C., Carvacho, R. y Immel, N. (2021). Encuesta de caracterización de estudiantes chilenos la pandemia por Covid-19: aspectos académicos, relacionales y de salud mental. Universidad de Valparaíso, Instituto Milenio para la Investigación en Depresión y Personalidad, Universidad Andrés Bello. http://midap.org/wp-content/uploads/2021/03/Ues-Covid.pdf
Narváez, J. H., Obando, L. M., Hernández, K. M. y Cruz, E. K. (2021). Bienestar psicológico y estrategias de afrontamiento frente a la COVID-19 en universitarios. Universidad y Salud, 23(3), 207-216. https://doi.org/10.22267/rus.212303.234
Organización Mundial de la Salud [OMS]. (2013). Plan de acción para la Salud Mental 2013- 2020. OMS. https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/97488/9789243506029_spa.pdf
Orrego, V. (2022). Educación remota y salud mental docente en tiempos de COVID-19. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 21(45), 12-29. https://doi.org/10.21703/0718-5162.v21.n45.2022.001
Ortiz, A. y Femat, M. (2020). Algunas consecuencias de la pandemia de COVID-19 en la familia y la salud mental. Salud Problema, 14(28), 91-110. https://saludproblemaojs.xoc.uam.mx/index.php/saludproblema/article/view/623
Padilla-Walker, L. M., Van der Graaff, J., Workman, K., Carlo, G., Branje, S., Carrizales, A., Gerbino, M., Gülseven, Z., Hawk, S. T., Luengo-Kanacri, P., Mesurado, B., Samper-García, P., Shen, Y.-L., Taylor, L. K., Trach, J., van Zalk, M. H. W. y Žukauskienė, R. (2022). Emerging adults’ cultural values, prosocial behaviors, and mental health in 14 countries during the COVID-19 pandemic. [Valores culturales, conductas prosociales y salud mental de los adultos emergentes en 14 países durante la pandemia de COVID-19]. International Journal of Behavioral Development, 46(4), 286-296. https://doi.org/10.1177/01650254221084098
Pena, M., Extremera, N. y Rey, L. (2011). El papel de la inteligencia emocional percibida en la solución de problemas sociales en estudiantes adolescentes. REOP, 22(1), 1-11. https://www.redalyc.org/pdf/3382/338230787007.pdf
Posada-Bernal, S., Bejarano-González, M., Rincón-Roso, L., Trujillo-García, L. y Vargas-Rodriguez, N. (2021). Cambios en las relaciones interpersonales de jóvenes universitarios durante la pandemia. Revista Habitus Semilleros de Investigación, 1(1), 1-14. https://doi.org/10.19053/22158391.12573
Preetz, R., Filser, A., Brömmelhaus, A., Baalmann, T. y Feldhaus, M. (2021). Longitudinal changes in life satisfaction and mental health in emerging adulthood during the COVID-19 Pandemic. Risk and Protective Factors. [Cambios longitudinales en la satisfacción con la vida y la salud mental en la edad adulta emergente durante la pandemia de COVID-19. Factores de riesgo y protección] Emerging Adulthood, 9(5), 602-617. https://doi.org/10.1177/21676968211042109
Prowse, R., Sherratt, F., Abizaid, A., Gabrys, R. L., Hellemans, K. G., Patterson, Z. R. y McQuaid, R. J. (2021). Coping with the COVID-19 pandemic: examining gender differences in stress and mental health among university students. [Afrontar la pandemia de COVID-19: examinar las diferencias de género en el estrés y la salud mental entre estudiantes universitarios]. Frontiers in Psychiatry, 12, 1-11. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2021.650759
Quiroz, C. (2020). Pandemia Covid-19 e inequidad territorial: El agravamiento de las desigualdades educativas en Chile. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 9(3), 1-6. https://revistas.uam.es/riejs/article/view/12143
Ramírez-Ortiz, J., Castro-Quintero, D., Lerma-Cordoba, C., Yela-Caballos, F. y Escobar-Córdoba, F. (2021). Consecuencias de la pandemia COVID-19 en la Salud Mental asociadas al aislamiento social. SciELO Preprints. https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.303
Schnell, T. y Krampe, H. (2020). Meaning in life and self-control buffer stress in times of COVID-19: moderating and mediating effects with regard to mental distress. [El sentido de la vida y el autocontrol amortiguan el estrés en tiempos de COVID-19: efectos moderadores y mediadores con respecto al malestar mental]. Frontiers in Psychiatry, 11, 1-16. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2020.582352
Shanahan, M. (2000). Pathways to adulthood in changing societies: variability and mechanisms in life course perspective. [Caminos hacia la edad adulta en sociedades cambiantes: variabilidad y mecanismos en la perspectiva del curso de vida]. Annual Review of Sociology, 26, 667-692. http://www.jstor.org/stable/223461
Settersten, R. y Ray, B. (2010). What's going on with young people today? the long and twisting path to adulthood. [¿Qué está pasando con los jóvenes hoy? el largo y tortuoso camino hacia la edad adulta]. The Future of Children, 20(1), 19-41. https://doi.org/10.1353/foc.0.0044
Uhls, Y. T., Ellison, N. B. y Subrahmanyam, K. (2017). Benefits and costs of social media in adolescence. [Beneficios y costos de las redes sociales en la adolescencia]. Pediatrics, 140(s2), 67-70. https://doi.org/10.1542/peds.2016-1758E
Vicente, B., Saldivia, S. y Pihán, R. (2016). Prevalencias y brechas hoy; salud mental mañana. Acta Bioethica, 22(1), 51-61. http://dx.doi.org/10.4067/S1726-569X2016000100006
von Keyserlingk, L., Yamaguchi, K., Arum, R. y Eccles, J. S. (2022). Stress of university students before and after campus closure in response to COVID‐19. [Estrés de los estudiantes universitarios antes y después del cierre del campus en respuesta al COVID-19]. Journal of Community Psychology, 50(1), 285-301. https://doi.org/10.1002/jcop.22561
Zapata-Ospina, J. P., Patiño-Lugo, D. F., Vélez, C. M., Campos-Ortiz, S., Madrid-Martínez, P., Pemberthy-Quintero, S., Pérez-Gutiérrez, A. M., Ramírez-Pérez, P. A. y Vélez-Marín, V. M. (2021). Intervenciones para la salud mental de estudiantes universitarios durante la pandemia por COVID-19: una síntesis crítica de la literatura. Revista Colombiana de Psiquiatría, 50(3), 199-213. https://doi.org/10.1016/j.rcp.2021.04.007
Zeña, S., Díaz, Z. y Gutiérrez, Z. (2023). Jóvenes universitarios y prácticas des(informadas) para prevenir la COVID-19. Lima, Perú. 2021. Revista Cubana de Educación Superior, 42(2), 282-296. http://scielo.sld.cu/pdf/rces/v42n2/0257-4314-rces-42-02-19.pdf
Zimmermann, M., Bledsoe, C. y Papa, A. (2021). Initial impact of the COVID-19 pandemic on college student mental health: A longitudinal examination of risk and protective factors. [Impacto inicial de la pandemia de COVID-19 en la salud mental de los estudiantes universitarios: un examen longitudinal de los factores de riesgo y protectors]. Psiquiatry Research, 305, 1-9. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2021.114254
Comentarios
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0.
Derechos de autor 2024 Revista Educación