Resumen

para la motivación de experiencias dialógicas de educación- transformación en la Escuela de Estudios Generales. Desde el uso de la pregunta es posible hacer participante activo al cuerpo estudiantil del proceso de aprendizaje, con lo cual se rompe con la jerarquía de poder del vector respuesta docente-estudiante; se provoca un contexto de curiosidad, respeto y modestia para acercarse a nuevos campos de conocimientos; se estimula el aprecio por “la otredad” que no es otra cosa que la humanización de la diferencia humana; se motiva esperanza en tanto provoca un acto creativo con “otros” que respeta; se visualiza al estudiantado como sujeto político de su tiempo.


El artículo destaca la generación de aprecio por “la otredad”, lo cual se considera la base del desarrollo de la cultura académica con perspectiva humanística; pieza fundamental del proyecto político educativo de la Universidad de Costa Rica.

Palabras clave: cultura académica; pregunta; diálogo; palabra; aprecio.