Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica ISSN Impreso: 0377-628X ISSN electrónico: 2215-2628

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Estrategias metodológicas utilizadas por docentes de sétimo año en la enseñanza del análisis de textos literarios
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Palabras clave

Estudiantes
docentes
proceso de enseñanza-aprendizaje
análisis de textos literarios
literatura
Students
teachers
teaching- learning process
text analysis
literature
students
teachers
teaching-learning process
text analysis
literature

Cómo citar

Ramírez Molina, C. (2007). Estrategias metodológicas utilizadas por docentes de sétimo año en la enseñanza del análisis de textos literarios. Revista De Filología Y Lingüística De La Universidad De Costa Rica, 32(2), 87–106. https://doi.org/10.15517/rfl.v32i2.4292

Resumen

Los problemas de acercamiento de los estudiantes hacia la lectura han sido un tema relevante pero carente de un análisis exhaustivo o riguroso -por parte de las autoridades del Ministerio de Educación Pública y docentes- que permita ubicar la problemática, describirla, analizarla y reflexionar en torno a propuestas concretas y útiles al servicio del docente y, principalmente, del estudiante. Por lo tanto, la investigación que se realizó muestra un acercamiento a la condición actual del estudiante y el docente de secundaria frente al proceso de enseñanza-aprendizaje del análisis de textos literarios; su participación, vinculación o limitación en el campo de la literatura; así como los efectos y los alcances de una escuela que está cambiando y su transformación se centra en las experiencias, necesidades, sensibilidades, cultura, proyectos y nuevos espacios de socialización de los estudiantes.
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