Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica ISSN Impreso: 0377-628X ISSN electrónico: 2215-2628

OAI: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/oai
Linguistic and Pragmatic Competence: Development Issues
, Lingüística

Linguistic and Pragmatic Competence: Development Issues

Lingüística
https://doi.org/10.15517/rfl.v30i1.4465
Veröffentlicht January 1, 2004
Leyla Hasbún Hasbún
Universidad de Costa Rica, Escuela de Lenguas Modernas, Programa de Posgrado en la Enseñanza del Inglés
PDF (Español (España))

Zitationsvorschlag

Hasbún Hasbún, L. (2004). Linguistic and Pragmatic Competence: Development Issues. Revista De Filología Y Lingüística De La Universidad De Costa Rica, 30(1), 263–278. https://doi.org/10.15517/rfl.v30i1.4465
ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver

Bibliografische Angaben herunterladen

Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX

Abstract

El presente es un estudio del desarrollo lingüístico y pragmático de un grupo de estudiantes de inglés como lengua extranjera quienes escribieron una serie de mensajes a sus profesores. La evaluación de este desarrollo, la cual se espera se refleje en los mensajes, fue llevada a cabo por un grupo de profesores, un grupo de estudiantes hablantes nativos del inglés y dos grupos de estudiantes de la Escuela de Lenguas Modernas. Los resultados indican que hay diferencias entre las apreciaciones entre los grupos y dentro del mismo grupo; que las justificaciones empleadas varían en el grado de elaboración, y que los estudiantes juzgaron que algunas formas gramaticales eran incorrectas.
https://doi.org/10.15517/rfl.v30i1.4465
PDF (Español (España))

Literaturhinweise

Alptekin, Cem. 2002. "Towards intercultural communicative competence In ELT". ELT Journal. 56 (1): 57-64.

Bardovi-Harlig, Kathleen el al. 1991. "Developing pragmatic awareness: Closing the conversation". ELT Journal. 45 (1): 4-15.

Bardovi-Harlig, Kathleen and Zoltán Dörnyei. 1998. "Do language learners recognize pragmatic violations? Pragmatic versus grammatical awareness in instructed L2 learning". TESOL Quarterly, 32: 233-62.

Boxer, Diana. 2002. "Discourse issues in cross-cultural pragmatics". Annual Review of Applied Linguistics. 22: 150-167.

Canale, Michael. 1983. "From communicative competence to communicative language pedagogy". En: 1. C. Richards and R. W. Schmidt (eds.), 2-27.

Canale, Michael and Merrill Swain. 1980. "Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing". Applied Linguistics. 1: 1-47.

Celce-Murcia, Marianne (Ed.). 2002. Teaching English as a second or foreign language. Tercera edición. Boston: Heinle & Heinle.

Hasbún, Leyla. 2001. "Assessment of grammatical errors and pragmatic failure". Filología y Lingüística. 27 (1): 249-263.

Kasper, Gabriele. 2001. "Four perspectives on L2 pragmatic development". Applied Linguistics. 22 (4): 502-30.

Kasper, Gabriele y M. Dahl. 1991. "Research methods in interlanguage pragmatics". Studies in Second Language Acquisition. 13: 215-247.

Kasper, Gabriele y Richard Schmidt. 1996. "Developmental issues In interlanguage pragmatics". Studies in Second Language Acquisition. 18: 149-69.

Kim, Daejin y Joan Kelly Hall. 2002. "The role of an interactive book reading program in the development of second language pragmatic competence". The Modern Language Journal.

Larsen-Freeman, Diane. 2001. "Teaching grammar". En Marianne Cece-Murcia (ed.), 251- 266.

Nelson, Gayle et al. 2002. "Cross-cultural pragmatics: Strategy use in Egyptian Arabic and American English refusal". Applied Linguistics. 23 (2): 163-189.

Richards, Jack C. y R. 1. Schmidt (eds.). 1983. Language and Communication. London: Longman.

##plugins.facebook.comentarios##

Downloads

Keine Nutzungsdaten vorhanden.