Vol. 25 Núm. 1 (2025): (Enero-Abril)

Editorial

Editorial

María Julieta Solórzano Salas (Autor/a)

1-3
- PDF

Artículos

Aporte de Trabajos Finales de Graduación a la Orientación vocacional, Universidad de Costa Rica (2012-2023)

Raquel Chaves Vargas, Natalia Granados Soto, Mauricio J. Navarro-Bulgarelli (Autor/a)

1-38
- PDF
Análisis de los Trabajos Finales de Graduación en la carrera de Orientación de la Universidad de Costa Rica durante el periodo 2012-2023

Karla Arroyo Quesada, Carmen Barboza Arrieta, Mary Salazar Hernández, Viria Ureña Salazar (Autor/a)

1-29
- PDF
Caracterización de trabajos finales de graduación de Licenciatura en Educación Especial, Universidad de Costa Rica 2013-2023

Julieta Solórzano Salas, Eugenia García Artavia, Leonora Herrera Ulloa, Jorge Montero Segura (Autor/a)

1-33
- PDF
Modelos educativos en la formación en Educación Especial, Universidad de Costa Rica (1996-2023)

Laura Matamoros-Rodríguez, Bernal Cubillo-Arias (Autor/a)

1-34
- PDF
Comunidad de Educación Física: Dispositivos formativos y producción del conocimiento profesional docente

Heitor Perrud Tardin, Janaína da Silva Ferreira, Samuel de Souza Neto (Autor/a)

1-36
- PDF (Portugués)
Cultura digital en el estudiantado universitario del norte y del sur de México: Una aproximación comparativa

Patricio Sebastián Henríquez Ritchie, Fernando Domínguez Pozos, Galo E. López Gamboa, J. Gabriel Domínguez Castillo (Autor/a)

1-25
- PDF
Desarrollo cognitivo y movilización cultural desde la formación en habilidades sociales y emocionales

José Julián Herrera Pulgarín (Autor/a)

1-24
- PDF
Perfil de las personas graduadas de posgrado que realizan investigación en las universidades estatales costarricenses

Cinthia Azofeifa Ureña, Karen Corrales Bolívar, Katherine Sandí Araya (Autor/a)

1-27
- PDF
Perspectivas docentes sobre la implementación del enfoque orientado a la acción en entornos rurales: Estudio de caso único

Roberto Rojas-Alfaro, (Autor/a)
- PDF
Flexibilidad universitaria y modelos de evaluación de la calidad: El caso de la Universidad de Costa Rica

Priscilla Hurtado-Hernández, Eugenia Gallardo-Allen (Autor/a)

1-33
- PDF
Evaluación y formación en educación física: Concepciones y proyecciones de futuras personas docentes en Colombia

Ronildo Stieg, Jean Carlos Freitas Gama, Beatriz Elena Chaverra Fernandez, Wagner dos Santos (Autor/a)

1-34
- PDF
[Original en portugués] La desvalorización de las licenciaturas en la educación superior brasileña: un análisis de la planificación estratégica de los Institutos Federales

Roberta dos Reis Neuhold, Márcio Rogério Olivato Pozzer, David Cristopher Pellejero (Autor/a)

1-34
- PDF
[Traducción al español] La desvalorización de las licenciaturas en la educación superior brasileña: un análisis de la planificación estratégica de los Institutos Federales

Roberta dos Reis Neuhold, Márcio Rogério Olivato Pozzer, David Cristopher Pellejero (Autor/a)

1-33
- PDF
Enseñanza de Agronegocios en la Universidad de Costa Rica: Motivación y percepciones del estudiantado durante la COVID-19

Alexis Villalobos Monge, Mario Villatoro-Sánchez, Gustavo Quesada Roldán, Melissa Aguzzi Fallas, Carlos Loría Quirós (Autor/a)

1-24
- PDF
Actores y discursos en las políticas educativas de la Universidad Nacional de Agricultura de Honduras

Orlando David Murillo Lizardo (Autor/a)

1-32
- PDF
Tensión entre la gobernanza neoliberal y la evaluación educativa en Chile: una revisión sistemática

Bella Fuentes-Vásquez, Natalie Gutiérrez-Verdugo, Katherine Gutiérrez-Sepúlveda (Autor/a)

1-36
- PDF
Percepciones del estudiantado universitario en el uso y apropiación de la inteligencia artificial

Gabriel Alejandro Álvarez Hernández, Arturo Alejandro Pérez Velasco (Autor/a)

1-27
- PDF

Ensayos

Competencias digitales en la formación de profesionales de Orientación en la Universidad de Costa Rica

Vivian Fallas López, Osvaldo Murillo Aguilar, Pablo Armando Sibaja Mojica (Autor/a)

1-28
- PDF
Atención educativa de la Comunidad Sorda: aportes para la formación profesional, Universidad de Costa Rica

Yanúa Ovares Fernández, Irene Salazar Carvajal, Ana Gabriela González Chacón, Geannina Ramírez Hidalgo, Nancy Barboza Zuñiga (Autor/a)

1-32
- PDF
Los cursos de didácticas en Educación Especial: sus cambios a lo largo de los 50 años de la carrera en la Universidad de Costa Rica

María de los Angeles Carpio Brenes, Adriana Hernández Olivares, Argelia Scarlette Marmolejo Camacho (Autor/a)

1-31
- PDF
Articulación del Modelo del Conocimiento Especializado del Docente de Matemática (MTSK) y el Estudio de Clase (Lesson Study): Oportunidades para la formación del profesorado de Matemáticas

Berny Salas-Solano, Gabriela Valverde-Soto (Autor/a)

1-27
- PDF
La compasión como habilidad socioemocional en la práctica pedagógica

Sandra Milena Sanchez Galindo (Autor/a)

1-21
- PDF
Las fotografías en la enseñanza de la historia: Posibilidades de concienciación y práctica de una pedagogía crítica

Francisco da Chagas Silva Souza (Autor/a)

1-28
- PDF
Las relaciones entre la enseñanza de la Historia Reciente Presente y la formación ciudadana

Francisca Díaz-Zúñiga, Antoni Santisteban Fernández, Neus González-Monfort (Autor/a)

1-24
- PDF
Extraedad escolar en Colombia, análisis de las políticas educativas y los procesos inclusivos en el aula

Marcela Aravena Domich, Cristobal Ramos Contreras (Autor/a)

1-20
- PDF

Reseñas de libro

Reseña

Wanda C. Rodríguez Arocho (Autor/a)

1-5
- PDF

Editorial

Editorial

Artículos

Aporte de Trabajos Finales de Graduación a la Orientación vocacional, Universidad de Costa Rica (2012-2023)

Análisis de los Trabajos Finales de Graduación en la carrera de Orientación de la Universidad de Costa Rica durante el periodo 2012-2023

Caracterización de trabajos finales de graduación de Licenciatura en Educación Especial, Universidad de Costa Rica 2013-2023

Modelos educativos en la formación en Educación Especial, Universidad de Costa Rica (1996-2023)

Comunidad de Educación Física: Dispositivos formativos y producción del conocimiento profesional docente

Cultura digital en el estudiantado universitario del norte y del sur de México: Una aproximación comparativa

Desarrollo cognitivo y movilización cultural desde la formación en habilidades sociales y emocionales

Perfil de las personas graduadas de posgrado que realizan investigación en las universidades estatales costarricenses

Perspectivas docentes sobre la implementación del enfoque orientado a la acción en entornos rurales: Estudio de caso único

Flexibilidad universitaria y modelos de evaluación de la calidad: El caso de la Universidad de Costa Rica

Evaluación y formación en educación física: Concepciones y proyecciones de futuras personas docentes en Colombia

[Original en portugués] La desvalorización de las licenciaturas en la educación superior brasileña: un análisis de la planificación estratégica de los Institutos Federales

[Traducción al español] La desvalorización de las licenciaturas en la educación superior brasileña: un análisis de la planificación estratégica de los Institutos Federales

Enseñanza de Agronegocios en la Universidad de Costa Rica: Motivación y percepciones del estudiantado durante la COVID-19

Actores y discursos en las políticas educativas de la Universidad Nacional de Agricultura de Honduras

Tensión entre la gobernanza neoliberal y la evaluación educativa en Chile: una revisión sistemática

Percepciones del estudiantado universitario en el uso y apropiación de la inteligencia artificial

Ensayos

Competencias digitales en la formación de profesionales de Orientación en la Universidad de Costa Rica

Atención educativa de la Comunidad Sorda: aportes para la formación profesional, Universidad de Costa Rica

Los cursos de didácticas en Educación Especial: sus cambios a lo largo de los 50 años de la carrera en la Universidad de Costa Rica

Articulación del Modelo del Conocimiento Especializado del Docente de Matemática (MTSK) y el Estudio de Clase (Lesson Study): Oportunidades para la formación del profesorado de Matemáticas

La compasión como habilidad socioemocional en la práctica pedagógica

Las fotografías en la enseñanza de la historia: Posibilidades de concienciación y práctica de una pedagogía crítica

Las relaciones entre la enseñanza de la Historia Reciente Presente y la formación ciudadana

Extraedad escolar en Colombia, análisis de las políticas educativas y los procesos inclusivos en el aula

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