Proposta de oficina participativa de “fotovoz” com base na metodologia social e na interseccionalidade

Resumo

Este ensaio propõe oficinas de Photovoice como ferramenta para compreender as vozes e os sentimentos dos jovens. O objetivo foi oferecer um modelo de oficina participativa utilizando o Photovoice como meio não apenas para coletar as perspectivas dos jovens, mas também para aprimorar as ações pedagógicas desenvolvidas nas escolas como uma oportunidade para a equidade educacional. Foram apresentadas reflexões sobre a metodologia social e a interseccionalidade como base teórica e metodológica para o desenvolvimento das oficinas e para a análise subsequente dos resultados coletados. Argumentou-se que a metodologia social busca maior reflexão e envolvimento entre aqueles que participam de processos pedagógicos, de pesquisa, de extensão ou de ação social. A interseccionalidade foi incorporada como uma perspectiva que permite abordar a realidade social considerando a multiplicidade de fatores ou dimensões presentes nela. Além disso, foi apresentada uma proposta de oficina de fotovoz como opção metodológica para amplificar as vozes dos jovens na análise da complexa realidade vivida nas escolas. Concluiu-se que essa estratégia não apenas contribui para a coleta de informações, mas também promove a criação de espaços educacionais baseados no diálogo, no respeito mútuo e nas relações horizontais. Por fim, esta iniciativa visa gerar narrativas que fortaleçam a autonomia da comunidade e contribuam para a transformação social, reconhecendo as múltiplas dimensões da identidade e da desigualdade vividas pelos participantes.