v. 22 n. 1 (2022): (Enero-Abril)

Publicado: 2022-01-01

Editorial

Editorial

Jacqueline García Fallas, Rebecca Vargas Bolaños (Autor)

1-3

Artículos

Saberes pedagógicos para la enseñanza infantil desde la perspectiva de personas educadoras de infantes

Carolina Flores Lueg, Tannia Alvarado Retamal, Tannia Belén Gutiérrez Oyarce, Sandra Patricia Medel Lilo (Autor)

1-33
Práctica preprofesional en la Universidad Nacional de Educación (UNAE): análisis y reflexiones de la modalidad virtual en tiempos de pandemia

Maria Dolores Pesántez Palacios, Paola Alexandra Cuenca Alvarado (Autor)

1-27
Evaluación Integrada de pensamiento crítico y conciencia ciudadana como competencias ATC21s en Costa Rica y en Japón

Aarón Elí Mena Araya (Autor)

1-39
Análisis de propuestas curriculares dominicanas para lectoescritura inicial de la población estudiantil con necesidades específicas de apoyo educativo

Irene Altagracia Pérez-García, Winny Plasencia-Peralta (Autor)

1-26
Educación corporativa y colaboración entre empresas y escuelas de negocios: Un estudio comparativo de casos

Roy Campos Retana (Autor)

1-28
Estrategias para la inclusión de estudiantes indígenas en la Universidad Nacional de Salta (UNSa), Argentina

Nuria Macarena Rodríguez (Autor)

1-35
Perspectiva estudiantil sobre el plan de estudios de la carrera de Sociología de la Universidad Nacional de Costa Rica

Diego Chaverri Chaves, María José Redondo Ríos, Daniel Ruiz Delgado (Autor)

1-26
Factores que intervienen en la calidad de vida docente durante la pandemia del COVID-19

(Autor)

1-32
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- EPUB
Factores de éxito en la enseñanza de comprensión lectora en la educación remota de emergencia (ERT)

Mariluz Salgado Torres (Autor)

1-33
Explorando la satisfacción y la insatisfacción del estudiantado universitario en enseñanza remota de emergencia

Nataly Guiñez-Cabrera, Katherine Mansilla-Obando (Autor)

1-28
Contribuciones del intercambio virtual al desarrollo de competencias interculturales: Una perspectiva de las instituciones de educación superior brasileñas

(Autor)

1-23
Eventos y prácticas de literacidad en torno a la formación literaria en educación básica en México

María de los Ángeles Galindo Ruíz de Chávez, Jazmín Rocío Castro Magaña (Autor)

1-36
Orientación para el desarrollo de la carrera: Instrumento para la exploración

Osvaldo Murillo Aguilar (Autor)

1-29
Socrative como herramienta para la evaluación y aprendizaje de Fundamentos Matemáticos en el estudiantado universitario

Niorka Medina Cepeda, José Delgado Fernández, Reinaldo Guerrero Chirinos (Autor)

1-29

v. 22 n. 1 (2022): (Enero-Abril)

Editorial

Editorial

Artículos

Saberes pedagógicos para la enseñanza infantil desde la perspectiva de personas educadoras de infantes

Práctica preprofesional en la Universidad Nacional de Educación (UNAE): análisis y reflexiones de la modalidad virtual en tiempos de pandemia

Evaluación Integrada de pensamiento crítico y conciencia ciudadana como competencias ATC21s en Costa Rica y en Japón

Análisis de propuestas curriculares dominicanas para lectoescritura inicial de la población estudiantil con necesidades específicas de apoyo educativo

Educación corporativa y colaboración entre empresas y escuelas de negocios: Un estudio comparativo de casos

Estrategias para la inclusión de estudiantes indígenas en la Universidad Nacional de Salta (UNSa), Argentina

Perspectiva estudiantil sobre el plan de estudios de la carrera de Sociología de la Universidad Nacional de Costa Rica

Factores que intervienen en la calidad de vida docente durante la pandemia del COVID-19

Factores de éxito en la enseñanza de comprensión lectora en la educación remota de emergencia (ERT)

Explorando la satisfacción y la insatisfacción del estudiantado universitario en enseñanza remota de emergencia

Contribuciones del intercambio virtual al desarrollo de competencias interculturales: Una perspectiva de las instituciones de educación superior brasileñas

Eventos y prácticas de literacidad en torno a la formación literaria en educación básica en México

Orientación para el desarrollo de la carrera: Instrumento para la exploración

Socrative como herramienta para la evaluación y aprendizaje de Fundamentos Matemáticos en el estudiantado universitario

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