APLICACIÓN DE GEOGEBRA BAJO UN ENFOQUE DE AULA INVERTIDA PARA EL DESARROLLO DE LA VISUALIZACIÓN ESPACIAL EN ESTUDIANTE DE GEOMETRÍA Y ÁLGEBRA LINEAL

Abstract

La visualización espacial para el estudio de objetos geométricos tridimensionales puede convertirse en un obstáculo que no permite analizar la aplicación de conceptos matemáticos en el estudiantado, y que dificulta, por tanto, determinar el alcance de los objetivos de aprendizaje. Para solventar esto, se sigue una metodología de Investigación Basada en Diseño con cuatro fases de desarrollo, las cuales dieron como resultado una sistematización de la intervención didáctica mediante el desarrollo de cuatro módulos. La recolección de datos previa y posterior a la intervención destaca que se logró impulsar el enfoque de aula invertida, principalmente la implementación de videos y el trabajo colaborativo con el uso de GeoGebra. Entre los resultados más destacados las personas  participantes reportaron una mejora en su visualización espacial, lo que sugiere un incremento en la capacidad de generar representaciones tridimensionales para la extracción de características y conjeturas de los objetos geométricos. Por lo tanto, se concluye que la metodología empleada dinamiza el aprendizaje y contribuye a solventar las dificultades de las personas estudiantes en materia de visualización espacial.