La probabilidad de permanencia en el curso de Matemática General: el papel de las pruebas remotas, presenciales y otras variables asociadas

Resumen

Las instituciones educativas buscan promover la permanencia, sin embargo, por diferentes razones, algunas de ellas asociadas al rendimiento académico, no todas las personas tienen un paso exitoso por la universidad. Objetivo: Determinar el nivel de asociación de las primeras pruebas parciales (presencial y virtual) y otras variables para predecir la permanencia estudiantil en el curso Matemática General de la Universidad Nacional de Costa Rica. Metodología: Se realizó una investigación de tipo cuantitativo, no experimental y correlacional a partir de los datos proporcionados por el Departamento de Registro y por la Escuela de Matemáticas de la Universidad Nacional que permitieron conformar una muestra de 1062 personas estudiantes que matricularon el curso de Matemática General durante el primer ciclo del 2022 y para quienes fue posible obtener la nota del primer examen parcial realizado de manera presencial. Se estimaron cuatro modelos de regresión logística, el primero incluye las variables sociodemográficas y de rendimiento académico previo, el segundo adiciona la nota de la primera prueba parcial remota, el tercero incorpora la nota del primer parcial presencial en lugar de la nota del parcial remoto y el cuarto incorpora todas las variables anteriores. Resultados: se determinó que las variables más relevantes asociadas a la permanencia fueron la beca, el estrato, la nota de colegio y la nota en las primeras pruebas parciales (presencial y virtual), con una precisión que va del 66% al 82% según el modelo. Conclusiones: las variables académicas son las más relevantes en la decisión de una persona sobre su permanencia en el curso. Además, apoyos que se brindan a poblaciones vulnerables como becas o acceso a Internet pueden ayudar a disminuir las brechas socioeconómicas y tecnológicas. Es importante tomar decisiones basadas en una política integral que permita mejorar las condiciones institucionales para favorecer consigo el proceso de formación de las personas tomando en cuenta las variables que están relacionadas con la permanencia estudiantil.