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educação básica
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Resumo
A pandemia da COVID-19 mudou rapidamente os modos de vida em todo o mundo e, com eles, as rotinas escolares, as formas de ensinar e aprender, bem como as formas de ser docente, produzindo precarização laboral e desalento. Para a psicodinâmica, o reconhecimento laboral, ao promover uma forma de remuneração simbólica pela contribuição do trabalho, possibilitaria a construção de sentido atribuído às experiências de sofrimento vivenciadas durante a pandemia, protegendo a saúde mental desta categoria profissional. Esta pesquisa teve como objetivo compreender os efeitos da pandemia da COVID-19 e do retorno às aulas presenciais para o reconhecimento no trabalho de professores do ensino fundamental público em uma escola do Sul do Brasil. Foi realizada uma pesquisa qualitativa, com observação participante registrada em diário de campo e grupos focais. Os resultados apontam prejuízos causados pelo distanciamento social e pela educação à distância para o reconhecimento docente. Este reconhecimento se dá, segundo os participantes, principalmente pelo relacionamento com estudantes e colegas, sendo insuficiente por parte da gestão. As notícias falsas e a desinformação também afetaram o reconhecimento, ampliando a desvalorização já percebida no cenário de precarização do trabalho na educação, e contribuindo para o adoecimento desta categoria profissional. Conclui-se que há necessidade urgente de promover ações institucionais voltadas ao reconhecimento laboral e melhora das condições trabalho na educação básica, afetados pela pandemia.
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