Keywords
ACADEMIC ACHIEVEMENT
EDUCATION
INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT)
PISA
RENDIMIENTO ACADÉMICO
EDUCACIÓN
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC’S)
How to Cite
Abstract
Does early access to computer use improve student achievement? Empirical evidence from experimental designs shows little or no relationship between the use of ICT and academic performance. Using the data collected in PISA it can be analyzed this association some years after that the student had access to a computer for the first time.Performing an exploratory data analysis of Costa Rican students in PISA 2012 mathematics assessment and by estimating a linear regression model even controlling for factors with high explanatory power on academic performance, it’s shown that age at access to a computer is a determinant of educational performance.
References
Angrist, J., & Lavy, V. (2002). New evidence on classroom computers and pupil learning. The Economic Journal (October), 735-765.
Bárcena, A., Prado, A., Hopenhayn, M., & Pérez, R. (2014). La integración de las tecnologías digitales en las escuelas de América Latina y el Caribe: Una mirada multidimensional. Libros de la CEPAL, 124. Naciones Unidas.
Cristia, J., Czerwonko, A., & Garofalo, P. (2010). Does ICT Increase Years of Education? Evidence from Peru. Washington D.C.: Office of Evaluation and Oversight. Working Paper: OVE/WP-01/10. Inter-American Development Bank.
Cristia, P., Ibarrarán, P., Cueto, S., Santiago, A., & Severín, E. (2012). Technology and Child Development: Evidence from the One Laptop per Child Program. Deparment of Research and Chief Economist. IDB working paper series N° 304. Inter-American Development Bank.
Fairlie, R., & Robinson, J. (2012). Experimental Evidence on the effects of Home Computers on Academic Achievement among Schoolchildren.University of California.
Fernández, A. (2013). Análisis de la Resiliencia Educativa de los Estudiantes Costarricenses con datos de la Prueba de Lectura de la Evaluación PISA 2009. Revista de Ciencias Económicas Vol 31 N°2. ISSN: 0252-9521. Universidad de Costa Rica.
Fernández, A., & Del Valle, R. (2013). Desigualdad Educativa en Costa Rica: La brecha entre los estudiantes de colegios públicos y colegios privados. Revista CEPAL N°111; artículo pendiente de publicación en diciembre 2013.
Goolsbee, A., & Guryan, J. (2006). The impact of internet subsidies in public schools. Review or Economics and Statistics 88, 336-347. doi: 10.1162/rest.88.2.336.
Linden, L. (2008). Complement or Substitute? The effect of technology on Student Achievement in India.Columbia University, MIT Jameel Poverty Action Lab, IZA.
Ministerio de Educación Pública. (2013). Expansión del Sistema Educativo Costarricense, 2013. Publicación N° 344-13. SSN-1409-0422. Departamento de Análisis Estadístico. MEP.
Montero, E., Rojas, S., Zamora, E., & Rodino, A. (2013). Costa Rica en las pruebas PISA 2009 de Competencia Lectora y Alfabetización Matemática. Cuarto Informe del Estado de la Educación: Programa Estado de La Nación.
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico. (2009). PISA Data Analysis Manual. SPSS Second Edition.OECD Publishing. do.org/10.1787/9789264056275-en.
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico. (2012). PISA 2009 Technical Report. OECD Publishing. doi.org/10.1787/9789264091504-en.
Programa Estado de la Nación. (2013). Cuarto Informe del Estado de la Educación. San José, Costa Rica: Programa Estado de la Nación en Desarrollo Humano Sostenible. 4° edición.
Urzúa, S., & Veramendi, G. (2011). The impact of Out-of-Home Child Care Centers on Early Childhood Development. Deparment of Research and Chief Economist, Working Paper Series N° IDB-WP-240. Inter-American Development Bank.
Vegas, E., & Petrow, J. (2007). Raising Student Achievement in Latin America: The Challenge for the 21st Century. Washington, D.C.: Latin American Development Forum. Banco Mundial.