Revista Educación ISSN Impreso: 0379-7082 ISSN electrónico: 2215-2644

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Desarrollo de intervenciones comunitarias de salud pública por estudiantes de Farmacia de la Universidad de Costa Rica durante la pandemia por SARS-COV2
, Artículos científicos, experiencia de acción social o didáctica

Desarrollo de intervenciones comunitarias de salud pública por estudiantes de Farmacia de la Universidad de Costa Rica durante la pandemia por SARS-COV2

Artículos científicos, experiencia de acción social o didáctica
https://doi.org/10.15517/revedu.v46i2.47580
Publicado June 29, 2022
Valeria Carrillo Ramírez
Universidad de Costa Rica
https://orcid.org/0000-0002-0020-0649
Tatiana Cruz González
Universidad de Costa Rica
https://orcid.org/0000-0003-1468-2201
Luis Guillermo Jiménez Herrera
Universidad de Costa Rica
http://orcid.org/0000-0002-8331-0498
Angie León Salas
Universidad de Costa Rica
https://orcid.org/0000-0002-4538-8147
María Soledad Quesada Morúa
Universidad de Costa Rica
http://orcid.org/0000-0002-4934-5750
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Palabras clave

Pharmacy
Community Interventions
Problem-Based Learning
Virtual Learning
Public Health
SARS-COV2
COVID-19
Coronavirus
Farmacia
Acción comunitaria
Aprendizaje basado en problemas
Educación a distancia
Salud pública
SARS-COV2
COVID-19
Coronavirus

Cómo citar

Carrillo Ramírez, V., Cruz González, T., Jiménez Herrera, L. G., León Salas, A., & Quesada Morúa, M. S. (2022). Desarrollo de intervenciones comunitarias de salud pública por estudiantes de Farmacia de la Universidad de Costa Rica durante la pandemia por SARS-COV2. Revista Educación, 46(2), 405–424. https://doi.org/10.15517/revedu.v46i2.47580
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Resumen

Objetivo: Describir el desarrollo de intervenciones comunitarias virtuales en el marco de intervenciones de salud pública, como estrategia didáctica en educación universitaria desde un enfoque constructivista para su posterior implementación en momentos donde estas iniciativas no puedan ser llevadas presencialmente. Método: El estudiantado desarrolló intervenciones virtuales en los temas de vacunación, asma, depresión y fibromialgia, temas asignados por el equipo docente. El desarrollo de las intervenciones se basó en los 10 servicios esenciales de la salud pública y bajo la premisa de la participación de la comunidad o actantes con interés. Se trabajaron seis fases: descripción de la comunidad, identificación del problema, propuesta de un plan de acción, desarrollo de intervenciones, desarrollo de un plan de mercadeo y evaluación de intervenciones. Para identificar el problema se indagó sobre inquietudes y necesidades mediante entrevistas a personas relacionadas con cada tema, esto para determinar temas recurrentes. Los aspectos en los que la población participante coincidió fueron considerados como el problema a trabajar. Resultados: Las intervenciones desarrolladas fueron principalmente charlas, talleres y campañas educativas virtuales, las cuales se llevaron a cabo mediante infografías, pósteres y redes sociales. Conclusiones: Las actividades del curso pudieron adaptarse a la virtualidad con bastante facilidad, lo que podría significar un replanteamiento de la modalidad del curso. El uso de la virtualidad para el desarrollo de intervenciones de salud en la comunidad es un recurso que facilita a la población el acceso a la educación sanitaria, especialmente a aquella que vive en lugares alejados; constituye una forma de dotar a las personas de herramientas digitales para el autocuidado de la salud.

https://doi.org/10.15517/revedu.v46i2.47580
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Cómo citar

Carrillo-Ramírez, V., Cruz-González, T., Jiménez-Herrera, L. G., León Salas, A. y Quesada-Morúa, M. S. (2022). Desarrollo de intervenciones comunitarias de salud pública por estudiantes de Farmacia de la Universidad de Costa Rica durante la pandemia por SARS-COV2. Revista Educación, 46(2). http://doi.org/10.15517/revedu.v46i2.47580

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