Resumo
Esta pesquisa analisa o contexto histórico-político que deu sentido à gestão e liderança educacional
no Subsistema Educacional do Estado de Jalisco, durante quatro períodos, desde a década de 1930
até o período da reforma educacional em 2013, e analisa as narrativas sobre gestão escolar primária
e liderança educacional em contextos localizados nas Altos Norte e Guadalajara. Os resultados
desta pesquisa fornecem uma opção metodológica relacional para a análise da liderança e da gestão
da escola primária, revelando também como os eventos políticos, históricos e sociais impactam
na compreensão profissional da posição da gestão escolar e como o treinamento em gestão está
ligado a complexos projetos político-educativos que não derrogam a forma de entender a função
de gestão por decreto. A estratégia metodológica relacional combina uma análise documental de
textos acadêmicos, jornalísticos e jurídicos sobre liderança escolar nas escolas primárias do México,
em contraste com as narrativas dos diretores de escolas em Jalisco sobre liderança educacional e
seus componentes conceituais.
Palavras-chave: Gestão da escola primária, Liderança Educacional, Liderança Escolar, Liderança Relacional, Sistema Educativo Mexicano.