Permanencia en la carrera de Psicología: voces del estudiantado, Sede Rodrigo Facio, UCR

Resumen

En el presente artículo, se muestran los resultados más relevantes de un estudio que abordó la temática del ingreso y la permanencia en la educación superior, desde las voces de estudiantes del IV ciclo del plan de estudios de la carrera de Bachillerato y Licenciatura en Psicología, en la Sede Rodrigo Facio de la Universidad de Costa Rica.  El análisis se realizó en coordinación con grupos del curso PS-0155 Teoría Psicoeducativa, con población en su mayoría proveniente de las cohortes que van del 2020 al 2023. Participaron 171 estudiantes, representando el 39 % de quienes actualmente cursan la carrera en la Sede Rodrigo Facio. El objetivo general consistió en identificar factores vinculados con el ingreso y la permanencia en los primeros dos años de carrera. La estrategia metodológica se basó en el enfoque de métodos mixtos; se sistematizaron los resultados de 135 entrevistas y de siete sesiones de discusión grupal. En términos de los principales hallazgos, como factores a favor de la permanencia, se determinaron: una elección vocacional mayoritariamente consciente, una motivación intrínseca elevada y relativamente estable, una percepción de dificultad académica manejable y redes de apoyo sólidas con sentido de pertenencia.  Además, como factores críticos, la sensación de sobrecarga académica y la percepción acerca del futuro profesional.