Innovación en la Cátedra de Literatura de la Universidad de Costa Rica (Sede Occidente) a partir de la incorporación de habilidades para la gestión ambiental
DOI:
https://doi.org/10.15517/h.v16i2.12840Palabras clave:
humanidades, gestión ambiental, literatura, innovación, educaciónResumen
Este artículo destaca la importancia de la educación en un contexto global de crisis, señalando que las universidades públicas, como la Universidad de Costa Rica, deben reforzar su rol en el desarrollo social. Sin embargo, se enfrentan desafíos de involución y exclusión, lo que lleva a una crisis de las Humanidades, vistas como poco útiles desde una perspectiva neoliberal que prioriza lo económico. A pesar de este contexto, se defiende el papel esencial de las Humanidades para formar individuos críticos y comprometidos con los valores democráticos, éticos y ambientales. Como respuesta, la Universidad de Costa Rica, a través de la Cátedra de Literatura de la Sede de Occidente, Recinto de Grecia, ha implementado un enfoque interdisciplinario que integra la literatura y la gestión ambiental, mediante el análisis de dos textos literarios: “Y vendimos la lluvia”, de la escritora costarricense Carmen Naranjo Coto (1989), y “El rey burgués”, del escritor nicaragüense Rubén Darío (2010). Las actividades participativas promueven el pensamiento crítico sobre problemas sociales y ambientales. El presente estudio propone renovar las metodologías educativas tradicionales, por una mediación pedagógica activa y participativa, lo cual favorece un aprendizaje significativo y ofrece un nuevo panorama para buscar el desarrollo sostenible.
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