INTERPRETACIÓN HERMENÉUTICA CRÍTICA DE UN CASO DE NORMATIVIDAD EDUCATIVA: La constitución española de 1978 y la ruptura del “pacto constitucional educativo”

Resumen

Este artículo está delimitado en el ámbito de la teoría crítica de la normatividad
educativa. Se trata metodológicamente de un análisis de caso, adoptando como
marco de interpretación hermenéutico crítico el modelo de represión de los intereses
generalizables de Jürgen Habermas. El objeto de interpretación lo constituye
la ruptura del pacto constitucional educativo, estipulado en el artículo 27 de la
Constitución española de 1978, con la aprobación de la Ley del Estatuto de Centros
Escolares (LOECE).