Aplicación del análisis factorial confirmatorio a un modelo de medición del rendimiento académico en lectura

Resumen

Mediante un ejemplo empírico se muestran las diferencias entre las técnicas estadísticas de análisis factorial exploratorio y confirmatorio. En la investigación en Ciencias Sociales en nuestro país es muy frecuente el uso de variables observables para analizar la relación directa entre estas y la variable respuesta. Más aún, también es frecuente el uso de la técnica de análisis factorial exploratorio debido al desconocimiento sobre la correcta aplicación del análisis factorial confirmatorio, ya que esta última requiere el planteamiento de una hipótesis que debe ser evaluada, mientras que en el análisis exploratorio no es necesario que el investigador tenga una conciencia clara sobre la hipótesis que desea evaluar, sino que espera que los datos por sí mismos muestren las relaciones con la variable respuesta. Con un ejemplo empírico utilizando datos de la prueba internacional PISA 2009 se ilustran las diferencias entre ambas técnicas y las bondades de utilizar el análisis factorial confirmatorio para evaluar hipótesis de investigación.