Palavras-chave
intercultural education
inclusive pedagogical practices
rural education
inclusión educativa
educación intercultural
prácticas pedagógicas inclusivas
educación rural
Inclusão; Pimenta; mapuche; práticas pedagógicas.
Como Citar
Resumo
O presente trabalho corresponde a um estudo de caso sobre o problema das práticas pedagógicas inclusivas desde uma perspectiva da cultura mapuche rural. Estuda-se a realidade apresentada em um estabelecimento intercultural na comuna de Lanco, Região de los Ríos, Chile. O objetivo é analisar as práticas pedagógicas inclusivas realizadas no estabelecimento educacional, com o objetivo de conseguir a inclusão no sistema escolar chileno do corpo estudantil desde suas identidades mapuches e rurais. A abordagem é qualitativa, desenvolvendo-se uma investigação descritiva, por meio da observação participante e entrevistas com professores. Os resultados mostram o desenvolvimento consolidado e colaborativo da comunidade escolar no que diz respeito às seguintes práticas pedagógicas inclusivas: a implantação de selos interculturais no Projeto Educacional Institucional, dando relevância à história do território, trabalho pedagógico na e com identidade mapuche, colaboração trabalho com famílias, adequações curriculares e Aprendizagem Baseada em Projetos e pesquisa cultural.Referências
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