Revista Educación ISSN Impreso: 0379-7082 ISSN electrónico: 2215-2644

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Reflexiones pedagógicas sobre la enseñanza del Derecho
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Palabras clave

Pedagogy
Perspective
Activities
Active Student Participation
Student
Teaching
Significative Learning
Education
Knowledge
Construction
Reasoning
Law
Pedagogía
Perspectiva
Actividades
Participación activa del estudiantado
Enseñanza
Aprendizaje significativo
Educación
Conocimiento
Construcción
Razonamiento
Derecho

Cómo citar

Gatgens Gómez, E. (2020). Reflexiones pedagógicas sobre la enseñanza del Derecho. Revista Educación, 44(2), 559–569. https://doi.org/10.15517/revedu.v44i2.36988

Resumen

El presente ensayo plantea un cambio de perspectiva en el modelo educativo, a fin de que este se efectúe de manera bidireccional-dialéctica, entre el profesorado y el alumnado, en donde el primero innova en sus clases y reta intelectualmente al alumnado por medio de la resolución de casos, estimulándolo a ejecutar preguntas, fortaleciendo la oralidad, y evaluando el aprendizaje por medio de la argumentación-fundamentación válida, lógica y racional, en la cual el y la docente ayuda al estudiante a percatarse de sus errores, en vez de darle la respuesta correcta ante el primer yerro del estudiantado. Se propone una participación esencialmente activa del cada estudiante.

https://doi.org/10.15517/revedu.v44i2.36988
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