Palabras clave
Teaching and Learning Process
Teaching Practice
University Teacher
Constructivist Educational Model
Constructivism
Student Entry Profile
Enseñanza y formación
Proceso de enseñanza y aprendizaje
Práctica docente
Docencia universitaria
Modelo educativo constructivista
Constructivismo
Perfil de ingreso estudiante
Cómo citar
Resumen
El propósito de este artículo es presentar los nuevos desafíos de la práctica docente derivados del análisis del perfil de quienes son protagonistas en el proceso de enseñanza-aprendizaje: estudiantes y docentes. Para ello se utilizó una metodología mixta, con técnicas de observación documental focalizada en la revisión de información secundaria disponible y encuesta al cuerpo académico de la unidad a través de la autoaplicación de un cuestionario online. Se evidencia en estudiantes la disminución de habilidades comunicativas y el aumento de actividad laboral paralela. En docentes se perfila una práctica flexible, comunicativa y que incentiva el trabajo colaborativo. Así, la práctica docente, bajo el modelo constructivista, se modifica en la medida que se presentan nuevas condiciones y escenarios de aprendizaje.
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Cómo citar
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