Resumo
O objetivo da presente pesquisa foi identificar os tipos de abordagens metodológicas utilizadas nas intervenções educativas voltadas para as pessoas que convivem com Diabetes Mellitus. Revisão narrativa da literatura, com busca em quatro bases de dados (Scielo, CINAHL, Scopus e Web of Science), no período de 2014 a 2018. Foram identificados 143 estudos, a partir dos Descritores em Ciências da Saúde (DeCS): “Diabetes mellitus”; “Educação em Saúde” e “Adesão à medicação” para a busca na Biblioteca virtual SciELO. Os descritores MeSH (Medical Subject Headings), “Diabetes mellitus”e “Health education” foram empregados nas bases CINAHL, SCOPUS e Web Of Science. 14 artigos compuseram a amostra final. Foi possível identificar diversas modalidades de intervenções que ao serem selecionadas descrevem exatamente o objetivo que se quer alcançar e nesse contexto a abordagem que apresenta melhores resultados e uma vasta possibilidade de aplicação foi o mapa de conversação em conformação de grupo, apesar de ainda não ser considerada como “padrão-ouro” é uma ferramenta promissora na educação em diabetes
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