Lenguas modernas; literatura; creación; didáctica

Revista de Lenguas Modernas ISSN Impreso: 1659-1933 ISSN electrónico: 2215-5643

OAI: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/oai
A linguagem das quartas capas de livros
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Palabras clave

contraportadas de libros
géneros textuales
lenguaje evaluativo
aprendizaje y enseñanza del inglés
quartas capas de livros
ggênerosneros textuais
linguagem avaliativa
ensino e aprendizagem de Inglês

Cómo citar

Ricardo de Castro, S. T. (2009). A linguagem das quartas capas de livros. Revista De Lenguas Modernas, (10). Recuperado a partir de https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/8883

Resumen

Muito já tem sido dito sobre a necessidade de que as propostas de ensino de línguas contemplem o uso da linguagem como prática social, em contextos diversos. Pesquisas que apontam o encaminhamento de propostas didáticas com base em gêneros textuais diversos também já têm sido bastante divulgadas A área de lingüística aplicada e estudos da linguagem, no entanto, particularmente no que diz respeito ao ensino de inglês, carece ainda de trabalhos que indiquem quais elementos característicos dos diversos gêneros de texto podem/devem ser trabalhados em sala de aula, de modo a contribuir para a construção da base discursiva necessária aos processos de compreensão e produção de textos, bem como da construção da consciência crítica dos aprendizes de línguas. Este artigo busca contribuir para preencher essa lacuna, examinando as características das quartas capas de livros em inglês, e entre essas, mais especificamente, a linguagem que identifica os resumos de enredo, as críticas da mídia e as apresentações das obras ali presentes. Isso é assim feito como maneira de oferecer subsídios à elaboração de seqüências didáticas para o ensino de ILE (Inglês como Língua Estrangeira) dentro de uma perspectiva sociointeracional de ensino e aprendizagem de línguas.

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