Lenguas modernas; literatura; creación; didáctica

Journal Of Modern Languages ISSN Impreso: 1659-1933 ISSN electrónico: 2215-5643

OAI: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/oai
L’évolution de l’enseignement du vocabulaire dans la classe de L2
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How to Cite

Zapata Monge, A. L. (2014). L’évolution de l’enseignement du vocabulaire dans la classe de L2. Journal Of Modern Languages, (19). Retrieved from https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/13954

Abstract

L’apprentissage du vocabulaire en L2 a été marqué par trois orientations. Avant le développement de l’approche communicative, cela consistait en un processus de mémorisation de listes de mots en fonction de la grammaire. À partir de l’approche communicative, le vocabulaire est appris en fonction des situations de communication. Dans une troisième étape, il est conçu en tant que processus qualitatif et non pas quantitatif.

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