Actualidades Investigativas en Educación ISSN electrónico: 1409-4703

OAI: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/oai
Sentido de Vida en el estudiantado universitario por la virtualización de la educación durante la pandemia provocada por la COVID-19: Modelo de Portafolio de resiliencia
PDF
XML
EPUB

Palabras clave

meaning of life
pandemic
resilence
higher education
sentido de vida
pandemia
resilencia
educación superior
sentido de vida
pandemia
resilencia
educación superior

Cómo citar

Jiménez-Segura, F. (2021). Sentido de Vida en el estudiantado universitario por la virtualización de la educación durante la pandemia provocada por la COVID-19: Modelo de Portafolio de resiliencia. Actualidades Investigativas En Educación, 21(3), 1–39. https://doi.org/10.15517/aie.v21i3.48164

Resumen

El estudiantado de la Universidad de Costa Rica, desde marzo del 2020 y sin ninguna preparación previa, ha continuado su proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación de forma virtual debido a la COVID-19. La nueva realidad educativa; (de pasar de una educación presencial a una virtual), le ha llevado a enfrentar diferentes situaciones personales. La presente investigación tiene como propósito analizar el afrontamiento a partir de los valores creativos, experienciales y actitudinales del sentido de vida durante la virtualización de la educación en el estudiantado universitario participante de la investigación. Se utilizó como paradigma el cualitativo y el método el fenomenológico, y como técnica la entrevista semiestructurada. Algunos resultados señalados por el estudiantado fueron: problemas familiares, de pareja y, de conectividad; situaciones particulares, con docentes que no poseían dominio en la virtualización de un curso, ni en el manejo de herramientas tecnológicas, entre otros. Menciona como fortalezas, que le permitió afrontar la realidad ante la virtualización de la educación, elementos como: habilidades para la resolución de conflictos y la, toma de decisiones, empleo de la tecnología tanto para mantener relaciones con personas cercanas, como con fines de entretenimiento. Además, se planteó nuevas metas personales y profesionales. Se puede concluir que el estudiantado que participó en el estudio logró encontrar sentido de vida y ser resiliente en medio de la pandemia del COVID-19.

https://doi.org/10.15517/aie.v21i3.48164
PDF
XML
EPUB

Citas

Benítez-Corona, Lilia. y Barrón-Tirado, María. (2018). Análisis cualitativo de resiliencia en estudiantes de posgrado. Revista Electrónica Educare, 22(1). Recuperado de https://www.redalyc.org/jatsRepo/1941/194154980006/html/index.html

Buitrago Ramírez, Francisco., Ciurana-Misón, Ramón., Fernández Alonso, María del Carmen. y Luis Tizón, Jorge. (2021). Pandemia de la COVID-19 y salud mental: reflexiones iniciales desde la atención primaria de salud española. Elsevier, 53(1). Doi doi10.1016/j.aprim.2020.06.006

Ciappina, Carlos María. (2020). Crisis del Coronavirus; la pandemia global y las disputas de sentido. ¿La configuración de un orden nuevo? Una mirada desde América Latina. Revista Question, 3. Recuperado de http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/98267/Documento_completo.pdf-PDFA.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Costello, Stephen J. (2016). Towards a Tri-Dimensional Model of Happiness: A Logo-Philosophical Perspective. En Alexander Batthyány (Ed.), Logotherapy and existential Analysis (pp. 343-364). Springer.

De Sousa Santos, Boaventura. (2020). La cruel pedagogía del virus. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO). Recuperado de http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/La%20cruel%20pedagogi%CC%81a%20del%20virus%20de%20Sousa%20Santos%20CLACSO.pdf

Flik, Uwe. (2004). Introducción a la investigación cualitativa. Morata.

Fontana Sierra Laura. (2020). Pandemia y rearticulación de las relaciones sociales. Perifèria. Revista d Investigación i formació en Antropología, 25(2). Doi https://doi.org/10.5565/rev/periferia.770

Frankl Emil, Viktor. (2004). El hombre en busca de sentido. España: Herder.

Frankl Emil, Viktor. (2020). Yes lo Life: In despite of everything. Beacon Press.

Frankl Emil, Viktor. (2012). Fundamentos y Aplicaciones de la Logoterapia. España: Herder.

Fundación COTEC para la Innovación. (2020). COVID-19 y Educación: Problemas, respuestas y escenarios. Documento técnico de análisis de la situación educativa derivada de la emergencia sanitaria. https://online.flippingbook.com/view/967738/

Graham, Gibbs. (2012). El análisis de datos cualitativos en Investigación Cualitativa. Madrid: Morata.

Grotberg, Henderson, Edith. (2006). La resiliencia en el mundo de hoy. Cómo superar las adversidades. España: Editorial Gedisa.

Grych, John., Hamby, Sherry. and Banyard, Victoria. (2015). The resilience portfolio model: Understanding healthy adaptation in victims of violence. Psychology of Violence, 5(4). Doi https://doi.org/10.1037/a0039671

Gurdián-Fernández, Alicia. (2007). El Paradigma Cualitativo en la Investigación Socio-Educativa. San José, Costa Rica: Educativo Regional.

Hamby, Sherry; Grych, John. and Banyard, Victoria. (2018). Resilience portfolios and poly-strengths: Identifying protective factors associated with thriving after adversity. Psychology of Violence, 8(2), 172–183. https://doi.org/10.1037/vio0000135

Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC). (2020). COVID-19 y educación superior: De los efectos inmediatos al día después. Análisis de impactos, respuestas políticas y recomendaciones. UNESCO. http://www.iesalc.unesco.org/wp-content/uploads/2020/04/COVID-19-060420-ES-2.pdf

Jiménez-Segura, Flor. y Arguedas Negrini, Irma. (2004). Sentido de vida en la adversidad y en el bienestar: teoría y práctica. INIE.

Jiménez-Segura, Flor., Chinchilla Jiménez, Roxana. y Arguedas Negrini, Irma. (2018). Sentido de vida y proceso de Orientación. Un análisis desde el Enfoque centrado en el sentido. [Sesión de conferencia]. II Congreso de Profesionales en Orientación. Costa Rica. https://cutt.ly/BQ0voQI

Jiménez-Segura, Flor. (2020). La gestión educativa en situación de confinamiento en Costa Rica. En Joaquín Gairín Sallánz y Cristina Mercader (Coord.), La Gestión de los Centros Educativos en situación de confinamiento en Iberoamérica (pp. 97-113). RedAge. Universitat Autònoma de Barcelona. Recuperado de https://ddd.uab.cat/pub/llibres/2020/236704/Informe_RedAGE2020.pdf

Lukas, Elizabeth. (2018). Viktor E. Frankl El sentido de la vida. Plataforma Editorial.

Kvale, Steiner. (2011). Las entrevistas en Investigación Cualitativa. Madrid: Morata.

Luna Vargas, José Arturo. (2011). Logoterapia un enfoque humanista existencial fenomenológico. San Pablo.

McLafferty, Charles. (2016). Meaning until the Last Breath”: Practical Applications of Logotherapy in the Ethical Consideration of Coma, Brain Death, and Persistent Vegetative States. En Alexander Batthyány (Ed.), Logotherapy and existential Analysis (pp. 365- 378). Springer.

Noblejas de la Flor, María de los Ángeles. (2000). Una vida con sentido. España: DESCLÉE DE BROUWER, S.A

Ospina Macías, María Isabela. y Sarmiento Busquets, Paula. (2010). Promoción de la resiliencia en la primera infancia un reto para el contexto escolar (Trabajo de grado en la Licenciatura en Pedagogía Infantil). Pontificia Universidad Javeriana, Facultad de Educación, Bogotá, Colombia. Recuperado de https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/6670/tesis102.pdf?sequence=1yisAllowed=y

Paricio del Castillo, R. y Pando Velazco, M. (2020). Salud mental infanto-juvenil y pandemia de Covid-19 en España: cuestiones y retos. Revista de Psiquiatría Infanto-Juvenil, 37(2). Recuperado de https://doi.org/10.31766/revpsij.v37n2a4

Rodríguez Piaggio, Ana María. (2009). Resiliencia. Rev. Psicopedagogía, 26(80), 291-302. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psicoped/v26n80/v26n80a14.pdf

Ramón Fernández, José., Llamas Salguero, Fátima. y Gutiérrez-Ortega, Mónica. (2019). Revisión bibliográfica y evolución del término resiliencia. Revista Educativa Hekademos, 12(26). Recuperado de https://cutt.ly/FQ6UcfB

Sandín Esteban, María Paz. (2010). Investigación Cualitativa en Educación. Fundamentos y Tradiciones. McGraw-Hill.

Stake E., Robert. (2007). Investigación con estudio de casos. Morata.

Southwick, Steven M., Lowthert, Bernardette. y Graber, Ann. (2016). Relevance and Application of Logotherapy to Enhance Resilience to Stress and Trauma. En Alexander Batthyány (Ed.), Logotherapy and existential Analysis (pp. 131-150). Vienna, Austria: Springer.

Suárez Ojeda, Nestor. (1997). Perfil del niño resiliente. Seminario Internacional sobre aplicación del Concepto de Resiliencia en Proyectos Sociales. Universidad Nacional de Lanús. Argentina: Colección Salud Comunitaria.

Taylor, Steve. y Bodgan, Robert. (1994). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. La búsqueda de significados. PAIDÓS.

UNESCO. (2020). COVID-19 Education Response. París, Francia: Global Education Coalition. https://translate.google.com/translate?hl=es&sl=en&u=https://en.unesco.org/covid19/educationresponse/support&prev=search&pto=aue

Universidad de Costa Rica. (2020). Comunicado 1. Estas son las acciones que tomará la UCR ante el nuevo coronavirus. Centro de Coordinación Institucional de Operaciones (CCIO). Recuperado de https://www.ucr.ac.cr/coronavirus.html

Vicerrectoría de Docencia. (2020). Resolución VD-11502-2020. Lineamientos académicos y administrativos para la docencia con componente virtual. Recuperado de http://vd.ucr.ac.cr/wp-content/uploads/2020/09/Resoluci%C3%B3n-VD-11502-2020.pdf

Vidal, Raúl. (2008). La contribución del enfoque de resiliencia en la intervención social (Memoria para optar al Título de Psicólogo). Universidad de Chile. http://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/106128/vidal_r.pdf?sequence=3yisAllowed=

Comentarios

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.