El rol de la coordinación preescolar desde la gestión de la administración de la educación
DOI:
https://doi.org/10.15517/a1ehjk43Palabras clave:
Administración educativa, primera infancia, liderazgo pedagógico, gestión del aprendizaje, educación preescolarResumen
Este artículo busca analizar el rol de la coordinadora de educación preescolar desde la gestión de la administración de la educación. A través de una investigación documental cualitativa, se examinaron fuentes institucionales que evidencian prácticas de este rol, centradas en la planificación curricular, el acompañamiento docente, la innovación metodológica y el fortalecimiento del clima institucional. Los resultados muestran que el liderazgo positivo ejercido por la coordinadora impacta directamente en la calidad del aprendizaje infantil y en el desarrollo profesional del personal docente. Se concluye que la persona administradora educativa en preescolar debe asumir un rol multifacético que articule la gestión de recursos, la formación continua y la mediación pedagógica para garantizar una educación integral desde la primera infancia.
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