L’insegnamento dell’italiano a San Vito (Costa Rica) come indice di identità

Abstract

Scopo di questo articolo è analizzare le diverse manifestazioni discorsive dei docenti d’italiano a San Vito de Java (Costa Rica) in relazione all’insegnamento dell’italiano nelle sette scuole elementari locali, nel Colegio Bilingüe Italo-Costarricense e nell’ “Associazione Dante Alighieri” della cittadina, seguendo le proposte di Teun van Dijk circa l’analisi del discorso. Dette elaborazioni discorsive presentano la lingua italiana como indice di identità, perché nel discorso emerge l’importante ruolo della lingua nella costruzione e nella trattativa identitarie.