Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática ISSN Impreso: 1659-2573 ISSN electrónico: 2215-5627

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No. 20 (2021): Educación Matemática y Pandemia en las Américas

No. 20 (2021)

Published September 29, 2021
Educación Matemática y Pandemia en las Américas

Número completo

Editorial

Angel Ruiz
8 - 10
Editorial
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Preámbulo

Salvador Llinares
12 - 28
Educación Matemática y COVID-19 en las Américas: limitaciones, adaptaciones, y lecciones aprendidas
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PARTE I - Generando recursos: Niveles de adaptación ... A. 1. Perspectiva Macro

Patrick Scott
31 - 40
Educación Matemática y Pandemia: experiencias en los Estados Unidos de América
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Ricardo Poveda-Vásquez, Ginnette Manning-Jara
41 - 53
Repercusiones de la pandemia en la Educación Matemática en Costa Rica
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Angel Ruiz, Ricardo Poveda-Vásquez
54 - 76
Reforma Matemática Costa Rica: recursos para una época imprevisible
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Sarah González, Juana Caraballo
77 - 92
Educación Matemática en el período de pandemia de Covid-19, República Dominicana
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Senacyt, Panamá
93 - 103
Acciones en Educación Matemática 2021
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Raimundo Olfos, Soledad Estrella, Masami Isoda
104 - 113
Una iniciativa educativa chilena para atenuar el impacto en el aprendizaje de matemática en estudiantes del grado 1 durante el aislamiento social por COVID-19
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Jeser Candray
114 - 134
Diálogos sobre la enseñanza de la matemática en tiempos de pandemia: una experiencia de docentes salvadoreños
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PARTE I - Generando recursos: Niveles de adaptación ... A. 2. Perspectiva Micro

Claudia María Lara Galo, Néstor Horacio Pichillá Chan, Ana Isabel Tello Sáenz
136 - 148
Aprender matemática a distancia. Una experiencia integrando materias y valores con adolescentes de una población vulnerable en la ciudad de Guatemala
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Lilian Cristina de Souza Barboza
149 - 162
Clases de matemática para primaria: experiencias durante la pandemia con clases por televisión
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David Salomón Gómez Sánchez
163 - 179
Desarrollo de habilidades metacognitivas a través del recurso tecnológico ‘‘software libre de Scratch’’
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Karina Amalia Rizzo
180 - 191
FotoGebra: un recurso educativo y creativo en tiempo de pandemia
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PARTE II - Formación de profesores

Claudia Vargas Díaz
193 - 199
Adaptaciones en la formación del profesorado durante la pandemia: proyecto de producción de vídeos digitales acerca de contenidos de geometría
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Eulalia Calle, Maribel Mora, Marco Jácome, Adriana Breda
200 - 215
La enseñanza de las matemáticas en un curso de formación en contexto de pandemia: la percepción de futuros profesores de matemáticas de Ecuador
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Yuri Morales-López, Ma. Elena Gavarrete-Villaverde, Marianela Alpízar-Vargas
216 - 228
Acciones y desafíos en la formación de docentes de matemáticas en el contexto de la pandemia en la Universidad Nacional - Costa Rica
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Claudia Lisete Oliveira Groenwald
229 - 247
Educação Matemática em tempos de pandemia: uma experiência em um curso de Licenciatura em Matemática
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Damian Alejandro Clemente Olague, Rosa Marcela Villanueva Magaña
248 - 254
Trabajo del docente de matemáticas en un Entorno Virtual de Aprendizaje
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PARTE III - Conexión familia-escuela: retos en tiempos de pandemia

Nelly León Gómez
256 - 278
La Educación Matemática en hogares venezolanos durante la pandemia
Fany Salazar, Marta Civil
279 - 289
Experiencias de cinco madres mexicanas con la enseñanza de las matemáticas a distancia de sus hijos e hijas
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PARTE IV - Adaptaciones de actividades extra-curriculares

Mónica Mora Badilla
291 - 304
La virtualidad como contexto para el surgimiento de la Olimpiada Internacional de Matemática para Educación Primaria (OLIMPRI)
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Liz Barrios, Oscar Charotti, Gabriela Gómez Pasquali
305 - 319
¿Qué están haciendo en Paraguay durante la Pandemia? Experiencia de OMAPA en la gestión de crisis por COVID 19
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PARTE V - Miscelánea

Edwin Molano-Franco, Hilbert Blanco-Álvarez
321 – 332
Reflexiones sobre educación matemática, más allá de la pandemia
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Yolanda Serres Voisin
333 - 350
Impactos de la pandemia por COVID-19 en el currículo matemático: una reflexión personal
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