Keywords
Didactic Training
Mathematics Teaching and Learning Process
Problem Resolution
Teaching-Learning
Estrategia didáctica
Formación didáctica
Proceso de enseñanza y aprendizaje de la Matemática
Resolución de problemas
Enseñanza-Aprendizaje
How to Cite
Abstract
This article shares the results of a study by the authors describing didactic strategies developed to train students majoring in Education, Physics-Math or Math Education. The study design is based on a quantitative methodology which considers the theoretical foundation of didactic training. The results of the diagnosis were analyzed in the context of the students in the aforementioned majors. Strategies include actions to be executed from various disciplines as well as academic, labor and research components according to the type of didactic training used for problem resolution.
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