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v. 23 n. 3 (2023): (Setiembre-Diciembre)

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Publicado: 2023-09-01

Editorial

Editorial

Flor Jiménez Segura (Autor)

Artículos

El aprendizaje de la escritura en la población infantil de sectores vulnerados de Argentina por medio de un modelo de intervención pedagógica

Beatriz Diuk, María Guadalupe Gacio, Aldana Magalí González, Milagros Mena (Autor)
Más allá de la deserción escolar: Importancia atribuida a la finalización de la educación secundaria en cuatro comunidades educativas chilenas

Michelle Mendoza Lira, Emilio Ballesta Acevedo (Autor)

1-30
Abordaje pedagógico de la diversidad cultural en territorios indígenas de Costa Rica. Una experiencia de actualización profesional docente

Carol Morales Trejos, Ericka Jiménez Espinoza, María del Rocío Deliyore Vega (Autor)

1-26
Educación inclusiva digital: Una revisión bibliográfica actualizada. Las brechas digitales en la educación inclusiva

Carlos Pérez-Valles, Enma Reeves Huapaya (Autor)

1-24
La situación académica y laboral de las mujeres graduadas universitarias costarricenses en el periodo 2011-2016

Cinthia Azofeifa Ureña, Karen Corrales Bolívar, Katherine Sandí Araya (Autor)

1-25
Prácticas pedagógicas inclusivas en un colegio intercultural rural y mapuche en Chile

Pilar Valenzuela Rettig, Francisca Conejeros Obreque (Autor)

1-27
Éxito escolar, clave para la inclusión social en centros educativos de San José, Costa Rica

María de los Ángeles Carpio Brenes, Irma Arguedas Negrini (Autor)

1-21
La palabra generadora y el aprendizaje significativo: Estudio de caso con población juvenil privada de libertad

Yanua Ovares Fernández, Claire de Merzeville López, Viria Ureña Salazar, Theresa A. Ochoa, Johana Rodríguez Soto (Autor)

Ensaios

Prácticas para la equidad de género en la docencia universitaria dentro del contexto de la Universidad Nacional

Silvia Saborío-Taylor, Rita Arguedas Víquez (Autor)

1-19

Actualidades Investigativas en Educación ISSN electrónico: 1409-4703

OAI: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/raie/oai