Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud ISSN Impreso: 1409-0724 ISSN electrónico: 1659-4436

OAI: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pem/oai
[Tradução para espanhol] Fontes de conhecimentos dos treinadores: estudo de caso das seleções brasileiras masculinas de handebol
Portada del volumen 19, número 2
PDF_ES (Español (España))
XML_ES (Español (España))
EPUB_ES (Español (España))

Palavras-chave

handaball
coach
knowledge sources
Brazil
balonmano
entrenador
fuentes de conocimiento
Brasil
handebol
treinador
fontes de conhecimento
Brasil

Como Citar

Mendes, J. C., Milistetd, M., Ibáñez, S. J., & Vieira do Nascimento, J. (2021). [Tradução para espanhol] Fontes de conhecimentos dos treinadores: estudo de caso das seleções brasileiras masculinas de handebol. Pensar En Movimiento: Revista De Ciencias Del Ejercicio Y La Salud, 19(2), e47575. https://doi.org/10.15517/pensarmov.v19i2.47575

Resumo

O estudo identificou as fontes de conhecimentos mais valorizadas pelos treinadores e treinadores assistentes das seleções de handebol masculino do Brasil nas categorias juvenil (U19), júnior (U21) e adulta. A pesquisa trata-se de um estudo de caso realizado com três treinadores e três treinadores assistentes das seleções masculinas de handebol do Brasil, sendo os dados coletados por meio do questionário de Perfil de Formação do Treinador. Os dados foram analisados por meio de estatística descritiva (mediana) e inferencial (U de Mann Whitney e Kruskal Wallis) com nível de significância de p ≤ .05. Os resultados indicaram que, tanto os treinadores, como os treinadores assistentes das seleções, atribuíam maior valorização das fontes de conhecimentos procedentes da “experiência profissional” e da “formação acadêmica”. Além disso, observou-se que as fontes de conhecimento procedentes da “experiência profissional” foram mais valorizadas pelos integrantes das comissões técnicas das seleções U19 e adulta, enquanto os membros da comissão técnica da seleção U21 valorizavam mais as fontes de conhecimento procedentes da “formação acadêmica”. Contudo não foram encontradas diferenças significativas nos resultados entre treinadores e treinadores assistentes, como também entre as comissões técnicas das seleções U19, U21 e adulta. A atuação profissional dos treinadores e treinadores assistentes das seleções brasileiras masculinas das categorias U19, U21 e adulta do Handebol e a construção do processo de treino do modelo de jogo proposto para as seleções estruturam-se a partir das fontes de conhecimentos procedentes da sua “experiência profissional” e da “formação acadêmica”.

https://doi.org/10.15517/pensarmov.v19i2.47575
PDF_ES (Español (España))
XML_ES (Español (España))
EPUB_ES (Español (España))

Comentários

Downloads

Não há dados estatísticos.