Palavras-chave
teachers
coaches
school children
desarrollo profesional
profesores
entrenadores
niños de escuela
desenvolvimento profissional
professores
treinadores
esporte extracurricular
Como Citar
Resumo
O estudo analisou as fontes de conhecimentos mais valorizadas por professores-treinadores de voleibol escolar catarinense, considerando a formação acadêmica, a formação federativa, a experiência como atleta e os ciclos de desenvolvimento profissional. Participaram da amostra 52 professores-treinadores de voleibol escolar que atuaram nas etapas estaduais dos Jogos Escolares de Santa Catarina no ano de 2022. Os dados foram coletados por meio do questionário de Perfil de Formação do Treinador, o qual contempla as dimensões da formação acadêmica, da experiência de atleta e da experiência profissional. Os dados foram analisados no software SPSS, versão 20.0, com nível de significância de p≤0,05. Os resultados apontam a maior valorização das fontes de conhecimento provenientes da experiência profissional (42,08±5,79) e formação acadêmica (41,19±6,00) na elaboração do processo de treino. Os professores-treinadores licenciados e/ou bacharéis, com menos tempo de experiência profissional e sem formação federativa, valorizam de maneira significativa as fontes de conhecimentos adquiridas durante as experiências esportivas competitivas como atletas.
Referências
Ariosi, L. M., Santos, W. R. D., & Menezes, R. P. (2022). Análise dos contextos de aprendizagem de treinadores de basquetebol universitários brasileiros. Cuadernos de Psicología del Deporte, 22(3), 197-211. https://doi.org/10.6018/cpd.429391
Barros, T. E. D. S. D., Ramos, V., Brasil, V. Z., Souza, J. R. D., Kuhn, F., & Costa, A. R. (2017). As fontes de conhecimento de treinadores de ginástica artística. Pensar Prát. (Online), 20(3), 446-460. https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-1026436
Bizzocchi, C. (1994). Esporte vive em uma evolução permanente. https://www1.folha.uol.com.br/fsp/1994/9/21/caderno_especial/38.html
Brasil. (2004). Diretrizes nacionais para cursos de graduação em educação física. https://normativasconselhos.mec.gov.br/normativa/view/CNE_RES_CNECESN72004.pdf?query=PLENA
Brasil. (2009). Diretrizes nacionais para programas de bacharelado. https://normativasconselhos.mec.gov.br/normativa/view/CNE_rces00409.pdf?query=Resolu%5Cu00e7%5Cu00e3o
Brasil, V. Z., Ramos, V., da Silva, F. A., de Barros, T. E. D. S., & de Souza, J. R. (2013). A aprendizagem profissional de treinadores de futsal. Revista da Educação Física, 11(9), 971-976. https://www.researchgate.net/publication/280052370_A_APRENDIZAGEM_PROFISSIONAL_DE_TREINADORES_DE_FUTSAL
Collet, C., do Nascimento, J. V., Ramos, M. H. K. P., & Donegá, A. L. (2007). Processo de ensino-aprendizagem-treinamento no voleibol infantil masculino em Santa Catarina. Journal of Physical Education, 18(2), 147-159. http://dx.doi.org/10.4025/reveducfisv18n2p147-159
Côté, J., & Gilbert, W. (2009). An integrative definition of coaching effectiveness and expertise. International journal of sports science & coaching, 4(3), 307-323. https://doi.org/10.1260/174795409789623892
Cunha, A. F. V. P., Estriga, M. L. D., & Batista, P. M. F. (2014). Fontes de conhecimento percebidas pelos treinadores: estudo com treinadores de andebol da 1ª divisão de seniores masculinos em Portugal. Movimento, 20(3), 917-940. https://www.redalyc.org/pdf/1153/115332101005.pdf
Cunha, L. D., Andrade Rodrigues, H., Galatti, L. R., & Hunger, D. A. C. F. (2021). O local de trabalho como potencializador na formação de treinadores de basquetebol. Motrivivência, 33(64), 1-17. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2021.e79633
Cushion, C. J., Armour, K. M., & Jones, R. L. (2003). Coach education and continuing professional development: Experience and learning to coach. Quest, 55(3), 215-230. https://doi.org/10.1080/00336297.2003.10491800
Costa, F. C. (1994). Formação de professores: objectivos, conteúdos e estratégias. Journal of Physical Education, 5(1), 26-39.
Dancey, C., & Reidy, J. (2006). Estatística sem matemática para psicologia. Editora Artmed.
Donegá, A. L. (2007). Análise do processo de ensino-aprendizagem-treinamento do voleibol mirim masculino Catarinense: Um estudo de caso. [Dissertação, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis]. https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/90216/248449.pdf?sequence=1
Egerland, E. M., Salles, W. D. N., & Baldi, M. F. (2014). Perception of professional competence of Brazilian college coaches. Revista Brasileira de Cineantropometria & Desempenho Humano, 16(4), 437-446. https://doi.org/10.5007/1980-0037.2014v16n4p437
Farias, G. O., Nascimento, J. V. D., Graça, A., & Batista, P. M. F. (2012). Competências profissionais em Educação Física: uma abordagem ao longo da carreira docente. Motriz: Revista de Educação Física, 18(4), 656-666. https://doi.org/10.1590/S1980-65742012000400004
Favari, K. B., Silva, L. F. N., Motta, M. D. C., da Cunha, L. D., & Galatti, L. R. (2021). Percurso de Formação Profissional de Treinadores e Treinadoras de Basquetebol de Jovens. Corpoconsciência, 25(2), 53-70. https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/11404
Fédération Internationale De Volleyball. (2015). FIVB Volleyball World Ranking Women. FIVB. http://www.fivb.org/en/volleyball/VB_Ranking_W_2015-10.asp
Feu, S., Godoy, S. J. I., & Delgado, M. G. (2010). La formación inicial de los entrenadores de balonmano para la enseñanza del deporte en la edad escolar. Cultura, Ciencia y Deporte, 5(14), 109-117. https://www.redalyc.org/pdf/1630/163018701007.pdf
Feu, S., Ibáñez, S. J., Lorenzo, A., Jiménez, S., & Cañadas, M. (2012). Professional knowledge acquired by handball coaches: Training and experience. Revista de psicología del deporte, 21(1), 107-115. https://archives.rpd-online.com/article/view/911/831.html
Galatti, L., Bettega, O. B., Brasil, V. Z., de Souza Sobrinho, A. E. P., Bertram, R., Tozetto, A. V. B., & Milistetd, M. (2016). Coaching in Brazil sport coaching as a profession in Brazil: an analysis of the coaching literature in Brazil from 2000-2015. International Sport Coaching Journal, 3(3), 316-331. https://doi.org/10.1123/iscj.2015-0071
Gonzalez-Rivera, M. D., Campos-Izquierdo, A., Villalba, A. I., & Hall, N. D. (2017). Sources of knowledge used by Spanish coaches: A study according to competition level, gender and professional experience. International Journal of Sports Science & Coaching, 12(2), 162-174. https://doi.org/10.1177/1747954117694733
Governo do Brasil. (2022). Modelo de desenvolvimento esportivo do Comitê Olímpico do Brasil. https://www.cob.org.br/pt/cob/time-brasil/modelo-desenvolvimento-esportivo
Graça, A., Musch, E., Mertens, B., Timmers, E., Mertens, T., Taborsky, F., & Vonderlynck, V. (2019). Los Procesos de Formación y Rendimiento en Baloncesto: Progresos científicos para su mejora. Wanceulen Editorial.
Ji, X., Xu, J., Cheng, L., Sun, J., & Zhang, X. (2021). A Chinese perspective on the actual and preferred sources of coaching knowledge. International Journal of Sports Science & Coaching, 16(5), 1086-1096. https://doi.org/10.1177/17479541211018769
Lemyre, F., Trudel, P., & Durand-Bush, N. (2007). How youth-sport coaches learn to coach. The sport psychologist, 21(2), 191-209. https://doi.org/10.1123/tsp.21.2.191
Marcelino, A., Collet, C., Cardoso, A. A., Tozetto, A. V. B., Backes, A. F., & Nascimento, J. V. D. (2023). School volleyball: characterization of the schools/municipalities participating in the Santa Catarina school games. Journal of Physical Education, 34(1), e3410. https://doi.org/10.4025/jphyseduc.v34i1.3410
Marcelino, A., Tozetto, W.R., Isla Alcoser, S.D., Alencar, A., Backes, A.F., Mendes, J.C., & Vieira do Nascimento, J. (2024). Banco de dados para Fontes de conhecimento dos professores-treinadores de voleibol escolar catarinense. Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud, 22(1). https://doi.org/10.15517/pensarmov.v22i1.59762
Mendes, C. L., & Prudente, P. L. G. (2011). Licenciatura x bacharelado: o currículo da educação física como uma arena de luta. Impulso, 21(51), 97-108. https://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/5715
Mendes, J. C., Brandt, R., Carvalho, H. M., Feu, S., Ibañez, S. J., & Nascimento, J. V. (2019). Validation and reliability of a sources of knowledge scale for Brazilian coaches. Motriz: Revista de Educação Física, 25(3). https://doi.org/10.1590/S1980-6574201900030013
Mendes, J. C., Milistetd, M., Ibáñez, S. J., & Nascimento, J. V. D. (2020). Fontes de conhecimentos dos treinadores: Estudo de caso das seleções brasileiras masculinas de handebol. Pensar en Movimiento: Revista de ciencias del ejercicio y la salud, 18(2), 81-98. https://doi.org/10.15517/pensarmov.v18i2.41103
Mendes, J. C., Vasconcelos, M. A., Olivoto, R. R., & Nascimento, J. V. (2021). Fontes de conhecimentos dos treinadores paranaenses de basquetebol. Cuadernos de Psicología del Deporte, 21(2), 259-269. https://doi.org/10.6018/cpd.352921
Mesquita, I., Isidro, S., & Rosado, A. (2010). Portuguese coaches’ perceptions of and preferences for knowledge sources related to their professional background. Journal of sports science & medicine, 9(3), 480-489. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3761720/
Milistetd, M., Ciampolini, V., Salles, W. D. N., Ramos, V., Galatti, L. R., & Nascimento, J. V. D. (2016). Coaches’ development in Brazil: structure of sports organizational programmes. Sports Coaching Review, 5(2), 138-152. https://doi.org/10.1080/21640629.2016.1201356
Milistetd, M., Duarte, T., Ramos, V., Mesquita, I. M. R., & do Nascimento, J. V. (2015). A aprendizagem profissional de treinadores esportivos: desafios da formação inicial universitária em Educação Física. Pensar a prática, 18(4). https://doi.org/10.5216/rpp.v18i4.34988
Milistetd, M., Trudel, P., Mesquita, I., & do Nascimento, J. V. (2014). Coaching and coach education in Brazil. International Sport Coaching Journal, 1(3), 165-172. https://doi.org/10.1123/iscj.2014-0103
Milistetd, M., Trudel, P., Rynne, S., Mesquita, I. M. R., & do Nascimento, J. V. (2018). The learner-centred status of a Brazilian university coach education program. International Sport Coaching Journal, 5(2), 105-115. https://doi.org/10.1123/iscj.2017-0075
Modolo, F., Madeira, M. G., dos Santos, W. R., Marcos de Paula, D. A., & Menezes, R. P. (2017). Contextos e situações de aprendizagem de treinadores de handebol em âmbito escolar. Movimento, 23(4), 1203-1216. https://doi.org/10.22456/1982-8918.71699
Moletta, A. F., Mendes, F. G., Borges, L. D. A., & Galatti, L. R. (2019). Treinadores e treinadoras de basquetebol de Santa Catarina: o desenvolvimento da aprendizagem formal, informal e não-formal. Revista de Ciencias del Deporte, 15(3). https://dehesa.unex.es/handle/10662/9835
Moon, J. A. (2013). A handbook of reflective and experiential learning: Theory and practice. Routledge.
Muñoz-Llerena, A., Hernández-Hernández, E., García-de-Alcaraz, A., & Caballero-Blanco, P. (2021). Personal and social responsibility development in a volleyball hybrid positive youth development program: A mixed methods approach. Frontiers in psychology, 12, 675532. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.675532
Nascimento, J. V., & Graça, A. (1998). A Evolução da percepção de competência profissional de professores de Educação Física ao longo de sua carreira docente. In: Congresso de Educacão Física e ciências do deporte dos países de língua portuguesa (pp. 320-335). https://sigarra.up.pt/fadeup/pt/pub_geral.pub_view?pi_pub_base_id=45793
Nelson, L. J., Cushion, C. J., & Potrac, P. (2006). Formal, nonformal and informal coach learning: A holistic conceptualisation. International journal of sports science & coaching, 1(3), 247-259. https://doi.org/10.1260/174795406778604627
Occhino, J., Mallett, C., & Rynne, S. (2013). Dynamic social networks in high performance football coaching. Physical Education and Sport Pedagogy, 18(1), 90-102. https://doi.org/10.1080/17408989.2011.631003
Pires, P., Batista, M., Marinho, D. A., Antúnez, A., Mesquita, H., & Ibáñez, S. J. (2021). Training and profile of special Olympics Portugal coaches: influence of formal and non-formal learning. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(12), 6491. https://doi.org/10.3390/ijerph18126491
Plociniak Costa, I., Devantel Hercules, E., Caregnato, A., Silva, C.L., & Cavichiolli, F.R. (2017) Jogos Escolares do Paraná: análise da competição no Município de Curitiba. Educación Física y Ciencia, 19(1), 1-9. https://doi.org/10.24215/23142561e023
Ramos, V., Brasil, V. Z., & Goda, C. (2012). A aprendizagem profissional na percepção de treinadores de jovens surfistas. Revista da Educação Física/UEM, 23(3), 431-442. https://doi.org/10.4025/reveducfis.v23i3.15320
Ramos, V., Graça, A. B. D. S., Nascimento, J. V. D., & Silva, R. D. (2011). A aprendizagem profissional-as representações de treinadores desportivos de jovens: quatro estudos de caso. Motriz: Revista de Educação Física, 17(2), 280-291. https://doi.org/10.5016/1980-6574.2011v17n2p280
Resende, R., Mesquita, I., & Romero, J. F. (2007). Caracterização e representação dos treinadores acerca da formação de treinadores de voleibol em Portugal. efdeportes.com, 12(112). https://www.efdeportes.com/efd112/formacao-de-treinadores-de-voleibol-em-portugal.htm
Rodrigues, H., Costa, G. D. C. T., dos Santos Junior, E. L., & Milistetd, M. (2017). As fontes de conhecimento dos treinadores de jovens atletas de basquetebol. Motrivivência, 29(51), 100-118. https://doi.org/10.5007/2175-8042.2017v29n51p100
Saiz, S. J., Lorenzo, A., & Nieto, M. Á. G. (2009). Medios de formación de los entrenadores expertos en baloncesto. Cultura, Ciencia y Deporte, 4(11), 119-126. https://doi.org/10.12800/ccd.v4i11.141
Santos Junior, E. L., Almeida, M. O., Pereira, A. K. R., & de Andrade Rodrigues, H. (2023). O perfil dos treinadores esportivos de associações atléticas acadêmicas da universidade federal de Goiás. Corpoconsciência, 27, e14135-e14135. https://doi.org/10.51283/rc.27.e14135
Schön, D. (2000). Educando o profissional reflexivo: um novo design para o ensino e a aprendizagem. Editora Artmed.
Sousa Neto, M. F. (2005). Occupation, workshop and profession: considerations on the social place of teachers. Cadernos CEDES, 25(1), 249-259. https://doi.org/10.1590/S0101-32622005000200007
Terrão, F. L. (2017). Conhecimentos e percepções de estudantes do Curso de Educação Física da Universidade Federal de São Paulo: uma análise a partir da divisão do currículo em licenciatura e bacharelado. Revista Educação E Emancipação, 10(2), 230–260. https://doi.org/10.18764/2358-4319.v10n2p230-260
Thomas, J. R., Nelson, J.K., & Silverman, S. J. (2012). Métodos de pesquisa em Atividade Física. Editora Artmed.
Tozetto, A. B., Milistetd, M., Collet, C., Iha, T., Anello, J., & do Nascimento, J. V. (2019). Treinadores de basquetebol: Os desafios da prática no ambiente de formação esportiva. Cuadernos de Psicología del Deporte, 19(1), 291-301. https://doi.org/10.6018/cpd.349001
Trudel, P., Culver, D., & Werthner, P. (2013). Looking at coach development from the coach-learner's perspective: Considerations for coach development administrators. In Routledge handbook of sports coaching (pp. 375–387). Routledge.
Virgílio, A. C. S., Galatti, L. R., Tozetto, V. B., & Scaglia, A. J. (2017). Aprendizagem de treinadores esportivos: fontes de conhecimento e prática profissional nos jogos esportivos coletivos. Journal of sport pedagogy and research, 3(2), 20-26. https://www.researchgate.net/publication/323756678_Aprendizagem_de_treinadores_esportivos_fontes_de_conhecimento_e_pratica_profissional_nos_jogos_esportivos_coletivos
Comentários
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright (c) 2024 Anderson Marcelino, Willen Remon Tozetto, Sandy Dorian Isla Alcoser, Allana Alencar, Ana Flávia Backes, José Carlos Mendes, Juarez Vieira do Nascimento