Transformaciones en la escritura infantil: impacto de la intervención Aventuras en papel en primer grado de primaria en Nuevo León

Resumen

El estudio evaluó el impacto de la intervención didáctica Aventuras en papel en el desarrollo de la escritura en estudiantado de primer grado de primaria en Nuevo León, México. Bajo un enfoque psicogenético y constructivista, se aplicaron treinta actividades distribuidas en tres secuencias didácticas centradas en la apropiación significativa del lenguaje escrito. Mediante un diseño cuasiexperimental con pretest y postest, y una muestra intencional de dieciséis estudiantes, se midieron las siguientes variables: estructura del texto, tipo de escritura, organización, título y cierre. El análisis se realizó mediante pruebas estadísticas no paramétricas (Wilcoxon, ANOVA y McNemar), las cuales arrojaron diferencias significativas en todas las dimensiones evaluadas (p < 0.05). Los resultados evidencian una transición clara desde niveles presilábicos hacia escrituras alfabéticas más completas, así como un incremento en la capacidad comunicativa del alumnado. Se concluye que Aventuras en papel constituye una herramienta eficaz para fortalecer la alfabetización inicial al promover aprendizajes contextualizados, colaborativos y significativos. Este enfoque demostró que, al respetar los ritmos y experiencias del estudiantado, es posible lograr transformaciones profundas en sus competencias comunicativas desde los primeros años escolares.