Lenguas modernas; literatura; creación; didáctica

Revista de Lenguas Modernas ISSN Impreso: 1659-1933 ISSN electrónico: 2215-5643

OAI: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/oai
La interacción tutor-estudiante en ámbitos de educación a distancia
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Palabras clave

asyncronous communication
syncronous communication
distance education
on-line teaching and learning
tutorial role
information technologies (IT)
comunicación asíncrona
comunicación sincrónica
educación a distancia
enseñanza y aprendizaje en línea
interacción
rol tutorial
tecnologías de la información y comunicación (TIC)

Cómo citar

Abarca Amador, Y. (2014). La interacción tutor-estudiante en ámbitos de educación a distancia. Revista De Lenguas Modernas, (20). Recuperado a partir de https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/14984

Resumen

A través de la historia los programas de educación a distancia (EaD) han evolucionado para adecuarse a las crecientes demandas sociales de una fuerza laboral con niveles superiores de capacitación y educación. Asimismo, el rol del tutor en línea ha pasado de ser una figura aislada con poca injerencia en la vida académica de los estudiantes para convertirse en un guía, facilitador y motivador no solo en los aspectos didácticos sino también en los tecnológicos que requieren los estudios a distancia en la actualidad. Para poder llevar a cabo estas funciones eficientemente, el tutor a distancia cuenta con una gran cantidad de herramientas de comunicación síncronas y asíncronas en Internet. Por tanto, la función tutorial en línea exige de nuevas habilidades y responsabilidades que faciliten al estudiante a distancia la consecución exitosa de los objetivos académicos propuestos. 

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