Resumen

La innovación en el aprendizaje del inglés a partir de ecosistemas de aprendizaje permite identificar una estrategia novedosa que se inserta en la pedagogía praxeológica y se fundamenta en la neurobiología del cerebro aplicada al aprendizaje, las TIC como mediaciones pedagógicas y el aprendizaje colaborativo como metodología. Los ecosistemas de aprendizaje bilingües propician espacios innovadores donde se pueden desarrollar las habilidades lingüísticas en forma coherente y con un alto nivel de perdurabilidad del aprendizaje en los estudiantes. Este artículo es el resultado de un proceso de innovación en la enseñanza del inglés que buscaba crear una estrategia para el mejoramiento del aprendizaje del idioma en estudiantes de la Vicerrectoría Regional Llanos de UNIMINUTO. La innovación dio como resultado una investigación educativa en la creación de ecosistemas bilingües de aprendizaje y su coherencia y pertinencia pedagógica y didáctica.

 
Palabras clave: ecosistemas de aprendizaje, lenguas extranjeras, didáctica del inglés, pedagogía praxeológica