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v. 19 n. 2 (2026): Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática

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Publicado: 2026-08-14

Edição completa

Número completo (Espanhol)

Artículos

TRAYECTORIAS DE FORMACIÓN COMO PROFESORES DE MATEMÁTICAS INCLUYENTES

Ashley Daniela Granados Cerinza , Wilmar Cortés Araque , Elizabeth Torres Puentes (Autor)

7-26
- PDF (Espanhol)
LA MEDIACIÓN DEL PROFESOR DE MATEMÁTICA EN LA ENSEÑANZA DE EVENTOS PROBABILÍSTICOS: una propuesta de clase basada en material concreto para la educación primaria

Guillermo Ramirez (Autor)

27-47
- PDF (Espanhol)
INTERVENCIÓN BASADA EN LA TEORÍA DE REGISTROS SEMIÓTICOS PARA MEJORAR EL DESEMPEÑO EN NÚMEROS ENTEROS EN OCTAVO GRADO

Katya Lisseth López-López, Eduardo Adam Navas-López, Cristina Lissette Sandoval-Zúniga (Autor)

49-72
- PDF (Espanhol)
EL IMPACTO DE UN CURSO DE PRECÁLCULO EN EL APRENDIZAJE DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS REQUERIDOS EN CÁLCULO

Luis Rojas, Kevin Gómez Guillén, Karol Jiménez Alfaro, Diana Chacón Camacho (Autor)

73-84
- PDF (Espanhol)
SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS VIVIDAS EN EL USO DE RECURSOS HUMORÍSTICOS, MEMES Y CARICATURAS EN EL AULA DE MATEMÁTICAS

Paola Alejandra Balda Alvarez (Autor)

85-119
- PDF (Espanhol)
LA ÉTICA COMUNITARIA ANTE LAS TENSIONES EMOCIONALES: ALEGRÍA Y FRUSTRACIÓN AL ABORDAR EL LOGARITMO EN EL AULA DE MATEMÁTICAS

Pedro Chaparro (Autor)

121-141
- PDF (Espanhol)
LA SIMBOLIZACIÓN COMO NÚCLEO EPISTEMOLÓGICO EN LA ENSEÑANZA DE LA LÓGICA MATEMÁTICA: UN ANÁLISIS DESDE LA TEORÍA DE LA SIMBOLISTA DE EDUCACIÓN EN MATEMÁTICA PURA

Juan Carlos Ruiz Castillo (Autor)

143-173
- PDF (Espanhol)
GENERALIZATION PROCESSES IN A LEARNING SITUATION RELATED TO THE TRIGONOMETRIC FOURIER SERIES

Fabián Wilfrido Romero Fonseca, Rosa María Farfán Márquez (Autor)

175-196
- PDF Inglés (Espanhol)
O DESENVOLVIMENTO DO JOGO DIGITAL MATH-MON PARA O ENSINO DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA:potencialidades para o ensino de educação financeira na Educação Básica.

José Vitor Novaes Moreira, Raquel Carneiro Dörr (Autor)

197-211
- PDF Portugués (Espanhol)
EL LENGUAJE MATEMÁTICO ANTE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL GENERATIVA: INCIDENCIA EN LAS RESPUESTAS DE ESTUDIANTES, DOCENTES Y UNA TIPOLOGÍA DE PROMPTS

Reiman Acuña (Autor)

213-236
- PDF (Espanhol)
MODELO GEOIA-M PARA LA MEDIACIÓN DEL RAZONAMIENTO MATEMÁTICO EN CÁLCULO UNIVERSITARIO CON INTELIGENCIA ARTIFICIAL GENERATIVA Y GEOGEBRA

Marco Gutiérrez Montenegro (Autor)

237-263
- PDF (Espanhol)

Presentación

Presentación Volumen 19, Número 2, 2026
- PDF (Espanhol)

Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática ISSN Impreso: 1659-2573 ISSN electrónico: 2215-5627

OAI: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rcifem/oai