¿Discapacidad intelectual o cognitiva: existe alguna luz en el panorama?

Resumen

En la actualidad, en el ámbito de las condiciones asociadas a la discapacidad, se encuentran frecuentes referencias a la discapacidad intelectual o a la discapacidad cognitiva. Ambos términos se utilizan tanto como diagnósticos, como denominaciones que buscan describir ciertos rasgos adjudicados a los perfiles de diversas personas. En este ensayo se propone el objetivo de guiar a la persona lectora a través de un proceso de reflexión sobre estos conceptos, sus orígenes, las nociones asociadas y las distintas perspectivas que han sido adoptadas para concebirlos. Se identifica que, hasta ahora, el intento por lograr un consenso acerca de la mejor manera de denominar a un conjunto de procesos, sistemas y funciones neurobiológicas que dan lugar a una serie de habilidades y manifestaciones complejas, las cuales pudieran constituirse en un descriptor de la capacidad global de una persona, sigue limitándose a reflexiones y esfuerzos iniciales sin generar un cambio significativo. Mientras esto ocurre, el impacto a nivel individual y social que tiene la utilización de dichos términos es profundo, amplio y, en la mayoría de las ocasiones, devastador. Se concluye que es necesario un replanteamiento de la forma en que se conciben los perfiles de desarrollo de quienes no concuerdan con los parámetros o expectativas sociales, no con la intención de sustituir unos términos por otros, sino de lograr que la diversidad humana sea reconocida y que cada entorno se haga responsable de identificar y derribar las barreras que excluyen y limitan la participación de todas y cada una de las personas.