Analyse de la production orale et de la production écrite des apprenants précoces du français comme L2

Abstract

Dans cet article, nous présenterons et analyserons les résultats des compétences de la production orale et de la production écrite des apprenants précoces du français comme langue étrangère des écoles publiques costariciennes. Pour cette recherche de genre transversal, nous utiliserons les théories de l’interlangue et de l’alternance codique pour interpréter les résultats des soixante-deux apprenants qui y ont participé.