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Les erreurs des apprenants précoces du français comme L2
Núm. 20 (2014)
Publicado: Jun 22, 2014
Resumen
Este artículo presenta los resultados obtenidos del análisis de errores de las producciones escritas de los y las aprendices niños/niñas de francés como L2 de dos escuelas públicas bilingües “francés-español” de Costa Rica. En esta investigación, consideramos la palabra “error” como una desviación sistemática de la norma.
Palabras clave:
errores, niños, producción escrita, francés, L2, estudio transversal