Actualidades Investigativas en Educación ISSN electrónico: 1409-4703

OAI: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/oai
v. 21 n. 3 (2021): (Setiembre - Diciembre)

v. 21 n. 3 (2021)

Publicado em September 1, 2021
(Setiembre - Diciembre)

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Editorial

Helvetia Cárdenas Leitón
1-2
Editorial
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Sección Temática: Educación y transformaciones en y pos Covid 19

Martha Leticia Gaeta González, Laura Gaeta González, María del Socorro Rodríguez Guardado
1-25
Autoeficacia, estado emocional y autorregulación del aprendizaje en el estudiantado universitario durante la pandemia por COVID-19
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María Gabriela Regueyra Edelman, Melissa Edith Valverde-Hernández, Antonio Delgado Ballestero
1-31
Consecuencias de la Pandemia COVID-19 en la permanencia de la población estudiantil universitaria
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Rosa Lilian Martínez Barradas
1-33
Saberes y mediaciones pedagógicas en contingencia sanitaria. El caso de una educadora en un contexto marginal
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Juan Rubio González, Taeli Gómez Francisco
1-23
Aprendizaje contextualizado y expansivo: Una propuesta para dialogar con las incertidumbres en los procesos educativos
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Pablo Chaverri Chaves
1-22
La educación en la pandemia: Ampliando las brechas preexistentes
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Flor Jiménez-Segura
1-39
Sentido de Vida en el estudiantado universitario por la virtualización de la educación durante la pandemia provocada por la COVID-19: Modelo de Portafolio de resiliencia
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Romina Cecilia Elisondo
1-31
Transformaciones en las prácticas educativas en contextos de COVID-19. Percepciones de un grupo de docentes argentinos
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Luz Stella Montero Mahecha
1-24
Visibilización de dificultades educativas: Los retos del gobierno colombiano y de las comunidades educativas para afrontarlas
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Kuok-Wa Chao Chao, Ileana Arias Corrales
1-36
Las percepciones de docentes costarricenses de francés sobre la enseñanza remota de emergencia en el año 2020 en la Universidad de Costa Rica
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Patrícia Rodrigues de Almeida, Charlene Bitencourt Soster Luz, Hildegard Susana Jung, Paulo Fossatti
1-27
Relações no ambiente escolar pós-pandemia: enfrentamentos na volta às aulas presenciais
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Andrea Marin Solórzano, David Gómez Díaz, Elizabeth Masís Narváez, Emilio Rivera Rojas, Karen Garro Núñez, Margarita Obando Castro
1-34
Experiencias generadas a partir del proyecto Orientación en Tiempos de Cuarentena: Un aporte para la Orientación en la virtualidad
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Carlos Sandoval García, José Rivera Monge, Tatiana Carmona Rizo, Magally Jiménez Fernández, María Isabel Sánchez Jiménez, Sedali Solís Agüero, Lupita Abarca Espeleta, María del Carmen Rojas Alfaro, Anabelle León Chinchilla
1-21
Asegurar la permanencia estudiantil en la Universidad de Costa Rica durante la crisis sanitaria. Reflexiones desde la Vicerrectoría de Vida Estudiantil
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Elizabeth Jiménez-Puig, Zoylen Fernández-Fleites
1-20
Plataformas virtuales en la educación superior en tiempos de COVID-19. Experiencias en estudiantes de Cuba
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Gabriel Alejandro Álvarez Hernández
1-27
Experiencias de estudiantes de nivel superior en el marco de la pandemia: el tránsito de lo presencial a la enseñanza remota
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Amândio Jamba Pedro da Fonseca, Ramiro Gross Tur, Anastácio Pascoal Epandi Canhanga, Maurício Firmino Morais
1-35
Ansiedade, Depressão e Estresse do estudantado universitário pelo reinício das aulas em tempo de pandemia
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Virginia Gabriela Aranda Parra, Daniela Paz Bravo Palma, Valeria Isabel Rey Figueroa
21
Pedagogías en tiempos inciertos: Valoración de identidades desde una mirada inclusiva
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Artículos

Carol Flores Solano
1-34
Interacciones multimodales en una clase de español de octavo año costarricense
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Susana Arlette Oñate Escobar, Jorge Eduardo Alfaro Urrutia
1-27
Percepciones del estudiantado, discriminación educacional por medio de la normalización de la exclusión
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Julia Guadalupe García-Arce, Carlos Alberto Pérez- Ramírez, Blanca Estela Gutiérrez Barba
1-34
Objetivos de Desarrollo Sustentable y funciones sustantivas en las Instituciones de Educación Superior
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Yesennia María Céspedes Gamboa, Maritza Jara Solano, Ramón Ocón Castillo, José Pablo Ortiz Monge, Carlos David Rodríguez Porras, María José Santamaría Sánchez
1-26
Características presentes en las personas profesionales en Orientación para la promoción del involucramiento del estudiantado
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Maha Soliman
1-28
Comunicar lo leído en español como L2: Un estudio cualitativo en el contexto educativo chileno
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Sandra Cristina Pelegrini Giacomell, Raquel Rosan Christino Gitahy, Adriana Aparecida de Lima Terçariol
1-31
A metodologia Team-Based Learning (TBL) articulada à plataforma TBL Active na aprendizagem de Contabilidade no curso técnico em Administração
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Patricio Henríquez Ritchie, Vicente Arámburo Vizcarra
1-20
Evaluación del desempeño docente por áreas de conocimiento: El caso de la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales de la Universidad Autónoma de Baja California, México
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Viviana González Rojas, Alicia Sandoval Poveda
1-34
Análisis de la experiencia del Grupo de Teatro Inclusivo Rompecabezas desde las voces de sus protagonistas
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Tamara Aretta Mauerberg Teche de Farias, Regina Zanella Penteado, Samuel de Souza Neto
1-34
Socialização docente em instituição militar: a ação de comando como dispositivo
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Ensayos

Evelyn Zamora Serrano
1-23
La evaluación del desempeño docente mediante cuestionarios en la universidad: Su legitimidad según la literatura y los requerimientos para que sea efectiva
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Yensi Vargas-Sandoval
1-22
La igualdad y la equidad de género en la educación secundaria costarricense: criterios para un diseño de evaluación
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