Vol. 22 Núm. 38 (2022): Vol. 22 Núm. 38 (2022): Pensamiento Actual (junio 2022- noviembre 2022)

Ciencias Sociales

Martha Lilia González José, Elva Esher Vargas Martínez, Alejandro Delgado Cruz

Impactos del COVID-19 en Cancún, México. Experiencias laborales desde la hotelería

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Filosofía, Artes y Letras

Susana María Villalobos Ramírez

Transitar la frontera: Fricciones, desencadenantes y oportunidades para la integración de conocimientos en proyectos de Acción Social

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Victor Hugo López Llanos

La sociedad de individuos y el discreto desencanto de la política en los tiempos líquidos

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Educación

José Carlos Vázquez Parra

Visibilización y Pin Parental. Un reto para las instituciones educativas en México

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Melina Do Rego Brito

Superação de dificuldades pelo uso de determinadas atividades na aprendizagem do português como língua estrangeira

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Ana María Fendández Poncela, Gabriela Villanueva

Autoetnografía de dos maestras en los inicios de la educación a distancia en la pandemia de 2020

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Literatura

Ronald Campos López

Entre Romanticismo y Modernismo, entre poesía y prosa: el doble eclecticismo en tres poemas en prosa de Carmen Lyra

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Dossier: Segundo Congreso Centroamericano de Didáctica de la Lengua y Literatura

Ronald Rivera Rivera

Presentación del dossier

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Minor Herrara Valenciano

El “grupo cerrado de Facebook” como estrategia didáctica para la enseñanza de la Literatura Griega

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Tatiana Chinchilla Araya

Lectura obligatoria versus lectura por placer: ¿qué papel debería asumir el docente de Español?

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Steven Venegas Carvajal

Improvisación poética: una propuesta didáctica para enseñar poesía costarricense contemporánea en secundaria

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Tatiana Chinchilla Araya

El liderazgo pedagógico del docente de Español ante los nuevos programas de Lengua y Literatura: una oportunidad de transformar realidades

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Bryan Villalobos Palma, Elena Valverde Alfaro

Desarrollo de habilidades comunicativas: la pregunta como propuesta de mediación pedagógica para el análisis literario

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Damaris Madrigal López

El cerebro humano y la enseñanza de la gramática

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Jósebeth Castro Rojas

Hacia una transmedialidad literaria como recurso didáctico para la motivación lectora

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