Revista Educación ISSN Impreso: 0379-7082 ISSN electrónico: 2215-2644

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Revista Educación

Número actual

Vol. 49 Núm. 1 (2025)
Publicado January 1, 2025

Artículos científicos

Jorge Andrés Morales Delgado
1-18
Modalidad Clase-Taller-Café: una aproximación tripartita a la gestión de los procesos de enseñanza-aprendizaje de filosofía para el estudiantado de primer ingreso de la Universidad de Costa Rica
https://doi.org/10.15517/revedu.v49i1.60956
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Edgar Fabián Torres Hernández
1-18
Vocación a la docencia, estrés percibido y el efecto mediador de la inteligencia emocional
https://doi.org/10.15517/revedu.v49i1.60905
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José Gabriel Domínguez Castillo, Edith Juliana Cisneros Cohernour, Sergio Humberto Quiñonez Pech
1-20
Desafíos para la educación superior a distancia durante la pandemia por COVID-19
https://doi.org/10.15517/revedu.v49i1.60880
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José Andrey Zamora Araya, Tania Elena Moreira Mora
1-23
Abandono estudiantil en el curso de Matemática General: identificación de variables relevantes para su predicción
https://doi.org/10.15517/revedu.v49i1.61275
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Verónica Bonilla Villalobos, Rosita Ulate Sánchez
1-24
Mediación pedagógica en los entornos de aprendizaje virtuales: lineamientos para el mejoramiento continuo
https://doi.org/10.15517/revedu.v49i1.58626
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Henry Angulo Jiménez
1-27
Aprendizaje de lenguas extranjeras en autismo: Percepciones de un grupo de personas autistas costarricenses aprendientes de inglés
https://doi.org/10.15517/revedu.v49i1.61141
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Miguel Ángel Rodríguez Bringas, Lilia Sánchez Rivera, Marta Nieves Espericueta Medina
1-25
Relación entre la personalidad y la adquisición del idioma inglés en el estudiantado de Bachillerato
https://doi.org/10.15517/revedu.v49i1.58594
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Francisca Romo Escudero, Paulina Pizarro Laborda, María Constanza Errázuriz
1-23
Reconceptualización del rol pedagógico de educadoras chilenas durante la pandemia
https://doi.org/10.15517/revedu.v49i1.58529
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María José Cubillas Rodríguez, Karla Beatriz Hernández Camarena, Elba Abril Valdez
1-23
Autoridad pedagógica y estereotipos de género en la práctica docente universitaria
https://doi.org/10.15517/revedu.v49i1.61000
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Isaac Nieto Mendoza, Luis Eugenio Ribón Pérez, Camilo Morón Castro
1-27
Percepciones profesorales sobre la enseñanza de la filosofía escolar en la ciudad de Barranquilla (Colombia)
https://doi.org/10.15517/revedu.v49i1.60960
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Mauricio Xavier Prado Ortega, Rosemary de Lourdes Samaniego Ocampo, Jorge Cristopher Delgado Ramírez, Mayra Tatiana Acosta Yela, Jorge Luis González Sánchez
1-21
La familia: un ambiente clave en el aprendizaje en personas estudiantes sordas, en procesos virtuales de educación continua
https://doi.org/10.15517/revedu.v49i1.61356
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Santiago Escuder Rodríguez, Fernando Harreguy Pusillo
1-22
Oferta, Demanda y Cursantes de Educación Permanente en la Udelar
https://doi.org/10.15517/revedu.v49i1.60875
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Jenncy Carazo Mesén
1-22
Una Ecología de Aprendizaje implementada en un curso de Química General: identificación de estrategias de Aprendizaje Autorregulado en el estudiantado
https://doi.org/10.15517/revedu.v49i1.61273
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Tania Rojas Tapia, Edgardo Ruiz Carrillo, Cristina Gómez Aguirre, Elsy Valeria Lemus Amescua, Valeria García Corona
1-17
La construcción del significado de cuidado: ejercicio y enseñanza del profesorado de enfermería
https://doi.org/10.15517/revedu.v49i1.61189
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Dirwin Alfonzo Muñoz Pinto, Daniel Alexandro Paulino Peña, María Nely Calderón Mora
1-23
La interpretación geométrica de la derivada de una función: una estrategia didáctica para estudiantes de secundaria
https://doi.org/10.15517/revedu.v49i1.58601
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Miriam Ruth Hume Figueroa , Ma de la Cruz Bernarda Téllez Alanís
1-20
Autoestima y autoconcepto como predictores de la ansiedad en estudiantes universitarios
https://doi.org/10.15517/revedu.v49i1.61007
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Wilfredo Sánchez Companioni, Andel Pérez González, Juana María Remedios González
1-25
Metodología para el desarrollo de la creatividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje del cálculo diferencial e integral
https://doi.org/10.15517/revedu.v49i1.58526
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Luis Felipe Casimiro Perlaza, Sandra Paola Vega Rosas
1-26
Adaptabilidad de los Docentes en Formación a las Tecnologías Disruptivas en la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera
https://doi.org/10.15517/revedu.v49i1.60971
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