Descripción de la revista
La Revista Educación, es editada por la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica como entidad editora y tiene el objetivo de difundir la investigación y promover la reflexión académica referidas al campo educativo. Da cobertura a una amplia variedad temática: acceso a la educación, el derecho a la calidad, mejores aprendizajes, condiciones de la labor docente, reflexiones epistemológicas, métodos de aprendizaje, educación básica, educación formal, educación informal, género, entre otras.
Nuestra revista está dirigida, tanto nacional como internacionalmente, a una comunidad científica, profesional y a cualquier población o individuo que se interese en su temática.
La revista recibe colaboraciones nacionales e internacionales.
La periodicidad es semestral continuada. El primer número comprende de enero a junio; el segundo, de julio hasta diciembre.
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Diagnóstico sobre la comprensión lectora de estudiantes normalistas
Ríos Higuera S., Espinoza Cid R.
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Cervera Vallejos M., Reluz Barturén F.
Clima de convivencia escolar en Chile: un análisis desde el nuevo marco de medición de calidad educativa
Padilla Fuentes G., Rodríguez-Garcés C.
Inclusión y justicia social en México. ¿Qué hacer desde la educación?
Pérez Archundia E., Millán Valenzuela H.
Programa de desarrollo cognitivo y motor para atención selectiva y sostenida de niños y niñas con TDAH
Lagos-Hernández R., Pizarro Pino D., Fuentes Vilugrón G.
Metodologías activas: una necesidad en la unidad educativa Reino de Inglaterra
Cano de la Cruz Y., Aguiar Monar J., Mendoza Román M.
Formación para la tolerancia. Autorregulación de las emociones
Rodríguez Ortiz A., Zapata Blandón E.
Estrategias disposicionales y aprendizajes significativos en el aula virtual
Duarte-Herrera M., Valdes Lozano D., Montalvo Apolín D.
Síntomas clínicos, subclínicos y necesidades de atención psicológica en estudiantes universitarios con bajo rendimiento
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Percepciones de profesores novatos de inglés como segundo idioma sobre sus procesos de mentoría
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Estudio exploratorio sobre el conocimiento de los procesos de memoria en docentes
Muchiut ., Vaccaro P., Zapata R., Segovia A.
Edadismo en la escuela. ¿Tienen estereotipos sobre la vejez los futuros docentes?
Gutierrez Moret M., Mayordomo Rodríguez T.
El profesorado como mediador cognitivo y promotor de un aprendizaje significativo
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Clima de enseñanza favorecedor del aprendizaje. Un estudio en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Atacama
Gonzalez Maura V., López Rodriguez A., Valdivia Díaz J., Carvajal Cuello K.
La herencia cultural didáctica: Un estudio relativo al concepto de área en la formación docente
Morales H., González Méndez R.
Estudiantes de medicina de una universidad pública en Tabasco: un estudio de egresados
Guzmán Priego C., Guzmán Priego L., Baeza Flores G.
Competencias de liderazgo que movilizan docentes en puestos directivos escolares de establecimientos educativos particulares subvencionados de la V Región de Chile
Castro Castro S., Flores Castillo F., Cornejo Garcés C., Castro Castro M.
Estrategia didáctica para enseñar a planificar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática
Pérez González A., Valdés Rojas M., Garriga González A.
De la Universidad al mercado de trabajo: el caso de los egresados de la Universidad Michoacana
Zalapa Lúa E., Silva Riquer J., Favila Tello A.
Características del perfil de las personas egresadas del posgrado en Relaciones Internacionales
Fonseca Hernández R., Cascante Segura C.
¿Retorno a la zona de confort en proyectos interdisciplinarios? Experiencia en una escuela secundaria del sur de Argentina
Carranza P., Sgreccia N., Quijano M., Goin M., Chrestia M.
Exploración sobre la oferta de los posgrados en Economía Social en los países hispanohablantes
de la O Cordero D., Fedorov Fedorov A., Urra Urbieta J., Arzadun P.
Caracterización de las prácticas sociales asociadas a la génesis de la inducción matemática: Un estudio exploratorio en estudiantes de ingeniería
Cruz Quiñones M., Portillo Lara H., Tchoshanov M., Flores García S., Ramírez Sandoval O.
El rendimiento escolar y el uso de videojuegos en estudiantes de básica secundaria del municipio de La Estrella- Antioquia
Restrepo Escobar S., Arboleda Sierra W., Arroyave Taborda L.
La enseñanza de la filosofía como bien público
Cordero Redondo J.
Habilidades socioemocionales en las comunidades educativas: aportes para la formación integral de los y las docentes
Aristulle P., Paoloni-Stente P.
Nueva oferta educativa universitaria con enfoque intercultural: el caso de la Maestría en Lengua y Cultura Nahua de la Universidad Veracruzana
Bernal Lorenzo D., Figueroa Saavedra M.
