Descripción de la revista
La Revista Educación se creó durante la Decanatura del Dr. Jesús Ugalde Víquez, es publicada por la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica como entidad editora, siendo la sétima en crearse en el año 1976. Tiene el objetivo de difundir la investigación y promover la reflexión académica referidas al campo educativo. Da cobertura a una amplia variedad temática: acceso a la educación, el derecho a la calidad, mejores aprendizajes, condiciones de la labor docente, reflexiones epistemológicas, métodos de aprendizaje, educación básica, educación formal, educación informal, género, entre otras.
Nuestra revista está dirigida, tanto nacional como internacionalmente, a una comunidad científica, profesional y a cualquier población o individuo que se interese en su temática.
La revista recibe colaboraciones nacionales e internacionales.
La periodicidad es semestral. El primer número comprende de enero a junio; el segundo, de julio hasta diciembre.
Últimos artículos
La experiencia del estudiantado mediante el uso del diario. ¿Una estrategia para la metacognición?
Salgado Ramírez A., García Mendoza L., Méndez-Cadena M.
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Reis-Jorge J., Ferreira M., Olcina-Sempere G.
Identidad profesional de estudiantes de la Facultad de Educación en la Universidad Católica de la Santísima Concepción
Jaramillo Azema C., Benoit Ríos C., Castro Cáceres R.
La necesidad de educar en perspectiva de género
Jiménez Quenguan M., Galeano Barbosa D.
Concepciones sobre ciudadanía en estudiantes y docentes universitarios: convivencia y transformación social
Astaíza-Martínez A., Castillo Bohórquez M., Rojas-León G., Mazorco-Salas J., Prieto-Cruz O.
Autorregulación en estudiantes universitarios: Estrategias de aprendizaje, motivación y emociones
Hendrie Kupczyszyn K., Bastacini M.
Nivel de actividad física en el entorno escolar: observación basada en el Sistema de Observación del Juego y Tiempo Libre (SOPLAY)
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Transdisciplina, Enseñanza en Posgrados, Escuela Superior De Administración Pública (ESAP)
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Educación humanizada para una democracia humanamente democrática
Contreras-Salinas S., Carabantes Olivares E.
Aprendizaje basado en equipos en un curso de Ingeniería en Educación Superior
Reyes Torres G., Saavedra J., Aguayo-Vergara M.
Estudio descriptivo de variables sociodemográficas y motivacionales asociadas a la deserción: la perspectiva de personas universitarias de primer ingreso
Hernández-Jiménez M., Moreira-Mora T., Solís-Salazar M., Fernández-Martín T.
Clase invertida para el desarrollo de la competencia: uso de la tecnología en estudiantes de preparatoria
Veytia Bucheli M., Flores L., Moreno Tapia J.
Identificación de las expectativas del estudiantado de primer año del programa de Odontología de la Universidad CES. Medellín (Colombia)
Martínez Delgado C., Pérez Colombia P.
Juegos serios para potenciar la adquisición de competencias digitales en la formación del profesorado
Sandí Delgado J., Sanz C.
La argumentación en la formación disciplinar de estudiantes universitarios de Geografía
Díaz J., Mignone A., Bar A.
Motivación hacia las matemáticas de estudiantes de bachillerato de modalidad mixta y presencial
Jiménez Villalpando A., Garza Kanagusiko A., Méndez Flores C., Mendoza Carrillo J., Acevedo Mendoza J., Arredondo Contreras L., Quiroz Rivera S.
La evaluación anacrónica desde la docencia universitaria
Robles Barrantes A.
Revisión de educación en valores para el nivel superior en Latinoamérica
Moreno Jácome M., Ramírez Ramírez L., Escobar Pérez J.
Validación de una prueba de comprensión lectora para estudiantes universitarios
Brizuela Rodríguez A., Pérez Rojas N., Rojas Rojas G.
El Aprendizaje Cooperativo en la clase de Educación Física: dificultades iniciales y propuestas para su desarrollo
Martínez Benito R., Sánchez Sánchez G.
Diagnóstico sobre la comprensión lectora de estudiantes normalistas
Ríos Higuera S., Espinoza Cid R.
