Revista Educación - Journal of Education
ISSN Impreso: 0379-7082
ISSN electrónico: 2215-2644
OAI: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/oai
Vol. 43, Num. 2 (2019): Revista Educación (july-december)
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Published July 1, 2019
Vol. 43, Num. 2 (2019): Revista Educación (july-december)
Articles
Carmen Pilar Martí-Ballester
1-17
Factors that influence academic performance: analyzing gender differences in accounting students
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Patricia del Carmen Aristulle, Paola Verónica Paoloni-Stente
18-32
Socio-Emotional Skills in Educational Communities: Contributions to Integral Teacher Training
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Gina Viviana Morales Acosta
33-50
Perceptions of Chilean Sign for Teaching Deaf Students: Teaching and Co-teaching as Historical Subjects Communicatively Positioned in the Classroom
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Dyalá de la O Cordero, Andrei N. Fedorov Fedorov, José Anastasio Urra Urbieta, Paula Arzadun
51-65
Exploring Postgraduate Socioeconomics Programs in Spanish-Speaking Countries
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Maria De los Angeles Cruz Quiñones, Héctor Jesús Portillo Lara, Mourat Tchoshanov, Sergio Flores García, Osiel Ramírez Sandoval
66-84
Characterizing Social Practices Associated with the Origins of Mathematical Induction: An Exploratory Study among Engineering Students
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Sandra Milena Restrepo Escobar, Wilmer Artemo Arboleda Sierra, Leisy Magdali Arroyave Taborda
85-96
School Performance and Video Games among Middle School Students in the Municipality of La Estrella- Antioquia (Colombia)
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Raúl Gerardo Fonseca Hernández, Carlos Humberto Cascante Segura
97-111
Characteristics of International Relations Postgraduate Program Graduates
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Andel Pérez González, Martha Beatriz Valdés Rojas, Ana Teresa Garriga González
112-129
Didactic Planning Strategies for Teachers of Mathematics
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Crystell Guadalupe Guzmán Priego, Laura Beatriz Guzmán Priego, Guadalupe del Carmen Baeza Flores
130-140
Medical School Students from a State University in Tabasco (Mexico): A Look at Graduates
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Soledad Andrea Castro Castro, Francis Edie Flores Castillo, César Alejandro Cornejo Garcés, Marjorie Alejandra Castro Castro
141-158
Leadership Skills that Motivate School Principals at Subsidized Private Schools in Regional V, Chile
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mabel andrea ortiz, María Angelica Fuica, Lorena Alejandre Saez
159-174
Indirect Metalinguistic Corrective Feedback and its Effect on Grammar Acquisition in EFL Preservice Teachers at a Chilean University
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Diego Armando Retana-Alvarado, Bartolomé Vázquez-Bernal
175-192
Inquiry-Based Science Education: Analysis of Didactic Conceptions of Primary School Teachers in Costa Rica Based on a Complexity Model
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Roxana Lilian Arreola Rico
193-211
Teacher Education and Assessment based on a Proficiency Profile: A Proposal from a Reflective Practice Perspective
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Enrique José Luna Correa
212-222
Loyalty among Collaborators at a Private Higher Education Institution: A Case Study in Celaya, Guanajuato
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Viviana Lázara Gonzalez Maura, Alejandro López Rodriguez, Jorge Eduardo Valdivia Díaz, Karina Carvajal Cuello
241-258
A Teaching Environment that Favors Learning. A Study at the University of Atacama Faculty of Engineering
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William José Murillo
259-277
Prison College Education: Achievements, Difficulties and Needs
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EMILIA DE LOS ÁNGELES IGLESIAS ORTUÑO
278-292
Educational Design and Emerging Professional Activities based on Cognitive Skills: Social Conflict Mediation
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Álvaro Federico Muchiut, Paola Vaccaro, Rocío Beatriz Zapata, Ana Paula Segovia
293-310
An Exploratory Study on the Knowledge of Memory Processes Teachers
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Marlon Paúl Mayorga Lascano, Rodrigo Moreta-Herrera
311-325
Psychological Care Needs for Underperforming College Students with Clinical and Subclinical Symptoms
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Carlos Rubio Torres
326-347
Carmen Lyra, teacher: Following the Footsteps of Pedgagogical Eclecticism
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Maritza Rosas-Maldonado, Claudio Vásquez Carrosa, Annjeanette Martin
348-364
Novice EFL Teacher Perceptions on their Past Mentoring Experience
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Angélica María Rodríguez Ortiz, Edilberto Zapata Blandón
383-400
Training in Tolerance – Learning to Self-Regulate Emotions
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Yullio Cano de la Cruz, Jenniffer Cristina Aguiar Monar, Mishell Carolina Mendoza Román
401-410
The Need for Active Methodologies at the Reino de Inglaterra School
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Roberto Iván Lagos-Hernández, Daniela Pizarro Pino, Gerardo Andrés Fuentes Vilugrón
411-425
Cognitive and Motor Development Program for Selective and Sustained Attention in Children with ADHD
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Jeremy W. Bachelor
426-437
The On-ground, Hybrid, Online, and Flipped Classroom: A Comparative Study of Didactic Methods in L2 Teaching
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Mirtha Flor Cervera Vallejos, Francisco Felizardo Reluz Barturén
438-453
The Importance of an Education in Humanities for Employment: Perception of Graduates from a Peruvian University
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Geraldo Bladimir Padilla Fuentes, Carlos René Rodríguez-Garcés
454-469
School Coexistence in Chile: An Analysis Based on the New Educational Quality Measurement Framework
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Selenne Ríos Higuera, Rosa Ascención Espinoza Cid
470-493
Assessing Reading Comprehension Skills in Student Teachers
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Scientific articles, experience in social outreach or didactics
Daisy Bernal Lorenzo, Miguel Figueroa Saavedra
494-507
A New Postgraduate Program in Intercultural-Studies: The Masters Program in Nahua Indigenous Culture and Language at the University of Veracruz, Mexico
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Pablo Fabián Carranza, Natalia Fátima Sgreccia, María de la Trinidad Quijano, Martín Goin, Mabel Susana Chrestia
508-524
Returning to Comfort Zones and Interdisciplinary Projects? One High School´s Experience in Southern Argentina
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Elsa Edith Zalapa Lúa, Jorge Silva Riquer, Antonio Favila Tello
525-542
From the University to the Job Market: Graduates from Michoacana University (Mexico)
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Hernán Morales, Ricardo González Méndez
543-560
A Didactic Cultural Heritage: A Study on Mathematical Teacher Education and Teaching the Concept of Area
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Jorge Granados Zúñiga
561-576
The Relationship between Virtual Classrooms and Academic Performance among Nursing Students in a University of Costa Rica Biochemistry Course
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Margarita Gutierrez Moret, Teresa Mayordomo Rodríguez
577-587
Ageism in the School: Do Stereotypes about Ageing Exist among Future Teachers?
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Marcela Duarte-Herrera, Dora Elia Valdes Lozano, Danitza Elfi Montalvo Apolín
588-602
Dispositional Strategies and Meaningful Learning in Virtual Classrooms
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Bibliographic Reviews
Marco Ferreira, Gustau Olcina-Sempere, José Reis-Jorge
603-614
Teachers as Cognitive Mediators and Promotors of Meaningful Learning
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Essays
Joan Javier Cordero Redondo
615-628
The Teaching of Philosophy as a Public Asset
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Jesús Plaza-de-la-Hoz
629-642
Encouraging Social Education for Gifted students: Peer Tutoring
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Gretel Marrero Peniche
643-658
The Need to Reclaim a Gender Perspective in Education
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EPUB (Español (España))
Eduardo Pérez Archundia, Henio Millán Valenzuela
659-671
Inclusion and Social Justice in Mexico. What can be done from an Educational Perspective?
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Semblanzas
Ivannia Calvo Gutiérrez
672-689
An Overview of the Development of Astronomy in Costa Rica and Contributions by the San Jose Planetarium at the University of Costa Rica
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